如在《节约每一滴水》一课的教学中,我展现了通过网络下载的一些关于人类、动物、植物生存、活动与水的密切关系的图片,使学生充分认识“水是生命之源”。然后,让学生谈谈自己平时听到的大人们有关用水的议论,再出示反映缺水地区人们日常生活中的一组网络资料:
(1)人们喷水洗脸;
(2)土地干裂、禾苗蔫枯;
(3)人们排长队等水;
(4)人们去远处用牲畜驮水。
这样就声文并茂、生动、形象逼真地把在文字教材中见不到的情景展现在学生的面前,诱导学生在动感中不知不觉地增长知识。学生看过后,心灵上受到了很大震动,情感体验很深,增强了节约用水的意识。