解读思想品德课程标准(3)

　　能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。

　　C、知识

　　了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的 途径，认识个体发展与社会环境的关系。

　　了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。

　　知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。

　　了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。

　　3．四个学习领域的目标要求

　　心理健康　 道德　 法律　 国情

　　第二编内容标准解读

　　第一章 成长中的我

　　一、认识自我

　　目标：能够不断正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理；学习调控情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态；客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。

　　这一个主题的内容主要是围绕着学生自我发展设计的。

　　1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

　　□少年期的三大生理变化

　　第一、机能发育成熟。

　　第二、身体外形急剧变化。

　　第三、体内机能迅速健全。

　　□少年期的根本特征

　　□悦纳自己的生理变化

　　□促进生理与心理的协调发展

　　1.2 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

　　□少年期的三大心理过渡

　　第一、依赖性向独立性过渡。

　　第二、从“自我朦胧”向“自知之明”过渡。

　　第三、从幼稚向成熟过渡。

　　□少年期的主要心理矛盾。

　　第一、渴望独立与现实依赖的矛盾。

　　第二、心理闭锁与求得理解的矛盾。

　　第三、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾

　　□学会克服青春期烦恼

　　□调控心理冲动

　　1.3 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。

　　□理解情绪的多样性

　　□学会调节和控制情绪，保持乐观心态

　　1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对 方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良 品质。