艺术综合课《动物的家园》课案设计及评析(6)
第三层次
最后的环节体现了人文性,“动物应该怎样相处?”、“给动物怎样一个家园”、“人类和动物应该怎样相处?”一系列的问题从教学开始到最后可以自然过渡。学生用歌舞表达了动物友好相处的心愿;用绘画的形式为动物营造了一个安宁生态的家园;用一句心里话表达了“人类永远是动物地朋友”的美好的愿望。
以上是本堂课的三个教学层次。
在教学过程中,我严格遵循原教学设计意图,较为圆满完成了本节课的教学内容,使学生在轻松、愉快的气氛中逐步学会了怎样聆听音乐的学习方式,并且引导学生充分展开想象,达到初步感受,理解音乐形象的目的。
另外,本课的另一个特点,是改变了以往的授课方式,撤掉了学生课桌,拉近了教师与学生的距离,将更大的活动空间留给了学生,同时也给了学生一个充分抒发情感,自由想象的空间,让学生自主的参与到艺术活动中,成为学习的主人,也让学生更加热爱学习。
成都市西安路小学 沈定军