帮助小班幼儿养成良好的大便习惯

　　帮助小班幼儿养成良好的大便习惯　

　　大便难是小班幼儿入园后的一大难题。有的幼儿不习惯幼儿园的蹲便方式，不愿在幼儿园排便，因而常常憋便或直接便在裤子里；有的幼儿依赖性强。大便时需要成人陪同；还有的幼儿常常因贪玩而导致憋便。这些不良的排便习惯，容易让孩子产生紧张心理而不愿来园，导致家园之间产生误会。因此，教师需要对幼儿进行细心观察和了解，用适宜的方法帮助他们养成良好的排便习惯。

　　实践中，在幼儿入园后，我会通过让家长填写“幼儿成长小档案”，了解孩子在家的大小便情况。在此基础上，我一方面注重给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在心理上获得安全感，另一方面运用“幼儿在园一日生活情况记录表”，记录幼儿排便等基本的生活情况，鼓励幼儿进步，加强家园沟通。这样一段时间后，大多数幼儿顺利适应了幼儿园生活，基本形成了良好的排便习惯，但个别幼儿还是会把大便拉在裤子里。

　　小熊就是这么一个孩子，午餐或晚餐后，就开始悄悄憋便。我们提醒他人厕时，他却说：“没有。”因而大便拉在裤子里的情形时有发生。我们也从未发现他在幼儿园主动大便，家长也经常反映孩子大便干燥。针对小熊的情况，我们与家长一起寻找原因，发现：小熊主要是因为体质弱，腿部力量及平衡能力较差，不适应幼儿园的蹲便方式，蹲一会儿就喊累；在家比较娇生惯养，大便时总有家长陪着，形成了对大入的依赖性。因而在幼儿园如果老师不陪着就不大便，即使有便意也宁愿憋着。在分析小班幼儿的年龄特征及学习特点的基础上，我们抓住小熊的兴趣爱好，通过游戏的方法，逐步帮助他改善大便难的问题。

　　我是奥特曼

　　小班幼儿常把假想的事情当作真实的事情，沉迷于想像的情景中，把自己当成游戏的角色。根据这一特点，我发现小熊非常喜欢模仿奥特曼，经常学着奥特曼的动作比划来比划去。于是，我和他一起学奥特曼做蹲的动作，逐渐转移到蹲坑练习，并及时鼓励他：“小熊真像奥特曼，腿可有劲了!”“小熊，你真棒!还能坚持一会儿吗?”“小熊的腿这么有劲儿，以后肯定能当运动员!”小熊听我这么夸他，开心地笑了，并关切地说：“李老师，你累了吧!”我说：“不累，蹲这么一丁点儿时间，没问题!”过了一会儿，小熊说：“李老师，我要大便了。”晚上离园时，小熊主动告诉爸爸妈妈：“我在幼儿园大便了。”还跺着脚说：“我就是奥特曼，我的腿可有劲了。”通过这种有趣的练腿劲儿的方法，不仅让小熊感受到“我的腿可有劲了”，还消除了他的紧张心理，不再像以前那样抵触蹲坑了。