浅谈幼儿园的情感管理

　　浅谈幼儿园的情感管理　

　　惠州市幼儿园　池晓红　

　　（2004年获惠城区幼儿教师论文比赛一等奖，刊登于《鹅城幼教》第7期）　

　　美国有人曾在1946年、1981年和1995年分别进行了一项调查，询问员工在工作单位里有哪些因素最能激发他们的动力。每年的调查结果都是相同的，员工最想要的三种动力源是：1、有趣的工作；2、领导完全赏识他们所完成的工作；3、感到自己能“参与”或“分享”某些东西。这三个因素对于激发精神动力非常必要。员工的精神动力即是员工的情感，情感积极健康，员工就会有主人翁的精神，尊重自己的领导者，发挥自己的聪明才智，为工作单位尽心尽力，因此情感是管理的基石，情感管理也是幼儿园管理的关键。　

　　幼儿园情感管理亦是一门艺术，在平时工作中如何激发教职工的情感促进幼儿园管理成效，谈谈几点做法：　

　　一、重视教职工思想建设，树立主人翁精神　

　　从管理的角度说，只有把人、财、事、物、时空、信息诸要素有机结合，才能实现管理目标。而人是最活跃、最能动的因素，教职工的思想状况、工作态度、积极程度都直接关系到工作绩效，也有人说：思想建设是一切工作的“生命线”，因此把重视教职工思想建设，树立主人翁精神作为管理的工作重点。2001年5月，我匆忙上任惠州市小金口镇中心幼儿园园长，该幼儿园是公办民助，面对无“立足之地”的正在建设的园舍，借用镇教办的地方临时办公，既要督促园舍建设，又要购置设备设施，同时还要开展招生工作，在镇领导的支持下，教职工面试工作顺利在6月初进行，并在园舍没有完备时，进行一个月的岗前师资培训，学习内容包括：《规程》、《管理条例》、《纲要》等教育法令法规和《教师职业道德》《教师行为规范》《三年远景计划》，通过岗前培训统一教职工思想，虽然不是公办园也不享受公办教师待遇，但园领导班子重视教职工的思想建设，全园教职工在非常艰苦的条件下，以园为荣，以园为家，以创办一流幼儿园为已任，克服困难，教师们自觉地变成“三头六臂”，真正“白手起家”，把筹备、环境布置和开学前的各种准备工作在短时间内做好，于9月3日顺利开学，为第二年被评为区一级幼儿园和2004年顺利地通过了市一级幼儿园的评估奠定了坚实的基础。　

　　二、营造轻松愉快的工作环境，让教职工在工作中享受乐趣　

　　有人说，一辈子是否真正幸福主要看生活是否快乐，工作是否快乐。而工作是否快乐关键取决于能否在一个和谐、平等、宽松的人际关系环境中工作，良好的工作环境取决于领导的工作艺术，一般幼儿园女教师居多，“三个女人一台戏”，更让幼儿园的管理者重视营造轻松和谐的工作环境。