日本幼儿园：给幼儿一个探索外部世界的安全基地(3)

　　家长了解孩子在园情况的另一种形式，就是每周或者每月由孩子带回来的幼儿园或者教师制定的各种教育教学工作计划。我们后来知道，以月报形式总结班级工作，并列出下月工作目标和计划，再分发给家长，以便让家长了解并配合幼儿园或保育园的工作，是幼儿园教师开展家长工作的另一个重要形式。这种计划以班为单位，月报设计别致有趣，一目了然。如在运动会前一个月的月报中，详细介绍了孩子们为运动会联系的详细状况，包括谁做什么样的动作，有什么样的项目，联系得如何，等等，并提出了在运动会时应该注意的各种事项。这样，不仅使家长阅后可以感受到幼儿的成长，还可以根据它进一步积极配合并参与班级工作。

　　“父母会”也是加强幼儿园和家长之间关系的重要桥梁。日本幼儿园普遍设有家长委员会，或称“父母会”，是家长之间相互交流、与幼儿园取得联系、参与并支持幼儿园工作的主要组织。为方便“父母会”开展活动，幼儿园大都提供“父母会办公室”。“父母会”会长通常是在毕业班孩子的家长中选举产生。“父母会”主要协助幼儿园组织一些比较重大的活动，如远足、亲子运动会、友爱义卖会等，通常是幼儿园与父母会共同组织。此外，“父母会”还定期组织开展家长交流会或培训活动，这些工作的开展无疑为幼儿园和家庭形成良好的互动提供了基础。

　　三、丰富多彩的探索性行为

　　人类的依恋行为总是与探索性行为紧密联系在一起的。依恋对象的重要功能之一就是提供一个“可以进行探索性行为的安全基地”。而孩子们的探索行为主要表现在游戏、适当的学习以及学会跟小朋友交往上。

　　日本的幼儿园活动是丰富多彩的。以我们孩子曾上过的福冈市香椎浜保育园为例，每年的主要活动包括（按月份排列，在日本新的学年是从每年4月份开始的，来年3月结束）：

　　4月：入园式，保育恳谈会，欢迎远足。

　　5月：儿童节，母亲节（日本的儿童节是 5月5日），健康诊断。

　　6月：父亲节，保育参加会 /给食参观/育儿讲座/和留学生的交流会，交通教室。

　　7月：参观天文馆（5岁组），七夕节，开放游泳池，露营保育（5岁组）。