我所看到的英国幼儿教育(6)

　　英国早期教育机构也非常重视在职教师的培养与提高，正如贝鲁特博士所言：“教师既是教育者，也是学习者”。因此，政府规定，刚进入小学、幼儿园的新教师，在上岗第一年每周必须有半天的在职培训；小学、幼儿园常年提供资金鼓励教师参加理论学习以取得国家职业资格证书，鼓励教师参加大学的短期幼教培训班学习或参加国内外各种幼教会议。同时，英国的小学、幼儿园也时常请一些国内外幼儿教育专家到学校给教师、家长作幼儿教育讲座或派出教师参观国内外小学、幼儿园以增长见识……

　　近一个月的考察学习结束了，比照英国政府对学前教育的高度重视，反观我国当前的学前教育状况，内心颇多感想。改革开放以来，我国的学前教育虽有了长足发展，但也存在着很多问题：比如，全社会对学前教育于儿童发展的重要价值认识不够，理所当然地认为学前教育只是幼儿园的事情、家长的事情；学前教育发展很不平衡，地区之间特别是城乡之间差距非常明显，一些西部地区农村、边远少数民族地区学前教育几近于无；幼儿园课程设置整齐划一，早期教育学校化、成人化问题突出，和幼儿生活相距甚远，很少考虑一些幼儿特殊的教育需要，使得许多幼儿视入园为畏途；幼教师资水平参差不齐——在笔者女儿就读的幼儿园中，园长由一位原学校伙食科工作人员担任，临时聘请的几位老师中只有——位是从幼儿师范学校毕业的。某天，上中班的女儿回家后郁郁寡欢，一问才知，女儿的老师又换了。第二天送女儿去幼儿园，才发现女儿的新老师，竟是一位刚调过来的临时工……

　　他山之石，可以攻玉。对比英国的幼儿教育，中国的幼教事业所要走的路还很长很长……