有趣的蚂蚁

　　活动目标：

　　1.引发幼儿的问题意识，能大胆的提问。

　　2.引导幼儿想办法寻找途径收集信息资料，积累经验。

　　活动准备：

　　电脑5台，录音机、图书、记录夹、vcd等。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿回忆昆虫的有关知识

　　多媒体课件演示，引出活动

　　1、看图说说：它是谁？

　　2、为什么说它是昆虫家族的成员？

　　二、引发幼儿质疑

　　师：对蚂蚁你们还有什么疑问？

　　幼儿举手质疑，教师记录幼儿的问题。（教师要及时有效地对幼儿的问题予以肯定，激发幼儿提问的兴趣，提高幼儿的提问质量）

　　三、引导幼儿解决

　　师：那么那么多的问题，我们如何去解决呢？（引发幼儿思考解决问题的途径，对于幼儿的回答教师始终保持欣赏、接纳、尊重，以激发幼儿活动积极性。）

　　四、自由寻求信息

　　1、幼儿自由选择自己喜欢的方式进行资料搜集和积累，寻求问题的答案，（电脑课件、录音机、图书查找、询问别人、vcd等）

　　2、教师随机进行及时辅导，帮助幼儿掌握新的信息，解决知识问题。

　　五：延伸活动：

　　个别幼儿交流搜集到的信息。

　　1、图书展示介绍。

　　2、运用多媒体技术的优势，实行重放功能，共同学习。

　　3、展示记录表，了解介绍搜集情况

　　4、录音欣赏

　　六、引发再学习的愿望。

　　教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，还有好多的答案信息，我们等一下再作介绍。

　　说课

　　活动的价值：

　　一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感。

　　随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、观察小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。

　　二、在活动中培养孩子探究的兴趣。

　　在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事（同伴的协商、向老师求助）等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。