活动名称:玩具超市(中班)
活动名称:玩具超市(中班)
设计意图:
在我园生命课程的引领下,结合课题研究,我们产生了“我”这样一个大主题活动。教师留心观察了解孩子们的需要和情感世界,遵循他们身心发展的内在本性,满足孩子的欲望和需求,生成了其中的“我喜欢”这样一个小主题,我们希望通过孩子们生活中最喜欢的事、最喜欢的物、最喜欢的感觉等方面着手,与孩子们一起共同体验快乐、分享快乐。那么,什么是孩子们目前最感兴趣,最喜欢的呢?我们结合中班幼儿的年龄特点,捕捉住过好新年,孩子们新玩具特别多这样一个时机,准备从孩子们平时最喜欢的玩具入手,通过“玩具总动员”这样一个小站点开展主题活动。在活动中,孩子们乐于操作各种玩具,了解了玩具不同的性能和玩法,增长了相关的知识。同时,我们也注重情感的培养,让幼儿懂得分享,懂得爱惜玩具,学习遵守规则。在“玩具总动员”这个站点即将结束时,教师将生活中的数融于主题之中,通过去玩具超市这样一个形式,引导幼儿运用已有的数经验将玩具进行分类,标价,然后体验自主购物的乐趣,初步了解3以内数的分合。希望通过这样的活动,让孩子们体验、感知生活中的数,将我们的数活动与幼儿的生活结合起来,提升幼儿的生活经验、数经验。
活动目标:1、通过买玩具,比较3以内数的多少关系,初步理解数的分合。
2、喜欢玩具,体验自主购物的乐趣。
活动准备:各类玩具(上面标有数字)数字卡若干。
重难点:初步了解3以内数的分合。
活动流程:引发兴趣——探索实践——交流分享
活动过程:
1、引发兴趣:玩具超市开张
(1)我们的玩具超市马上开张了,看看都有哪些玩具?
(引导幼儿将玩具归类,如:长毛玩具、电动玩具、棋系等)。
(2)比较玩具的价格。如:3元和2元哪个比较贵?贵多少?
2、探索实践:幼儿去玩具超市购物
(1)幼儿去自动取款机上取钱,要求取3元钱。
请取到两张的幼儿介绍。(1元和2元)
请取到三张的幼儿介绍。(3个1元)
(2)教师提示:用3元钱买玩具,可以买到几件?
(3)幼儿去超市买玩具,教师观察指导。
3、交流分享:买玩具的情况。
(1)教师引导幼儿说说用3元可以买几件玩具?初步体验数字的分合。
(2)经验提升,例如:如果想买4元钱的玩具,但是自己只有3元,少了几元?怎么办?
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