中班主题：乌龟的怪脾气

　　活动目标：

　　理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦。

　　在操作指偶的过程中学会诗歌。

　　活动准备：

　　幼儿活动材料第二册第1页。

　　乌龟木偶一个。

　　挂图第6号。

　　幼儿事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

　　活动过程：

　　乌龟不理我。

　　鈥斺�斀淌Σ僮魑诠昴九迹�向大家介绍：这只小乌龟有个不爱说话的怪脾气，你们试试看!

　　鈥斺�斀淌Σ僮髂九迹�一幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不屑理睬的神态。

　　鈥斺�斈忝蔷醯梦诠甑墓制⑵�好不好?为什么?

　　鈥斺�斘诠暾飧霾话�说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。

　　鈥斺�斢锥�边翻阅幼儿活动材料第二册第l页，边完整倾听诗歌一遍。

　　乌龟怪脾气。

　　鈥斺�敱呖垂彝迹�边完整欣赏诗歌。

　　鈥斺�斘诠昱郎绞保�谁来劝过他? (蜗牛和青蛙都劝过他)

　　鈥斺�斘吓：颓嗤茉趺此�?乌龟是怎样做的? (蜗牛说鈥溕铰范糕�潱�青蛙说鈥溕铰坊�鈥潱�可乌龟谁的话都不听)

　　鈥斺�斘诠瓴惶�朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情? (一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)　

　　鈥斺�斘诠晁さ缴焦鹊祝�有没有朋友来救他?为什么? (没有人来救他。因为乌龟还是不说话)

　　鈥斺�斎绻�乌龟没有这个怪脾气会怎么样?

　　指偶表演。

　　鈥斺�斢锥�自由选择一个角色指偶，套在手指上，边念儿歌，边进行纸偶表演。

　　鈥斺�斢锥�将诗歌中的三个角色指偶套在自己手指上，边念诗歌，边表演，重点表现小乌龟不爱说话的个性特征。

　　建议：

　　生活中，不愿开口、不善交流的幼儿不乏其人。诗歌中的怪脾气小乌龟让幼儿仿佛看见了自己的影子，由此明白了不愿说话的危害。

　　诗歌所描述的情景鲜明生动，有助于幼儿理解诗歌所蕴涵的意义(主题)，即不理睬别人的劝说，不愿意与人交流，会使自己鈥溗じ�头鈥潯Ｎ�了在头脑中有重点地凸现鈥溨氐愠【扳�潱�幼儿可以套上指偶，一边念诗歌，一边表演。倾听鈥斺�斕致垅�斺�敱硌萑�个环节各有侧重，各有作用。

　　幼儿通过操作指偶中自然地习得诗歌，远比教师教念来得积极、主动，可在日常活动中继续操作表演。