科学认读活动的探索与实践(4)

　　5、有效提高了教师素质

　　通过实验，增强了全园教师的科研意识，提高了研究水平。应丽萍、吴燕妮等老师的班级认读游戏开展得有声有色，应丽萍经常在全园上认读示范课。全园多位教师的论文、活动设计在省级、苏州市级、常熟市级获奖、发表，共计二十多篇。

　　五、下阶段工作规划

　　1、十五期间我们将继续完成本课题的实验研究，并适当调整实施方案，进行多种识字途径的构建，深入探讨汉字育人育智育脑的功能。积极创编教材教法，以形成一整套的园本课题资料。并积极构建幼儿园汉字学习环境，努力争创科学认读特色园。

　　2、在“十五”期间，根据市教科室的指导精神，做好一个巩固衔接强化工作：特别是幼小衔接工作，同小学部协调配合共同开展好此课题。

　　3、探索幼儿在潜能得到开发的同时，其智能在各年龄段的发展速度、上升状态，为修正自变量提供依据。

　　4、做好课题结题的各项准备工作。