幼儿数学学习环境创设的策略(3)

　　由此，适宜的环境为孩子的发展提供了保证，那么怎样进行具体操作呢？这里，仅以情境创设在2—3岁幼儿数活动中的应用为例抛砖引玉，希望提供一些实践操作层面的内容。