像花一样自然成长(2)

　　通过这些活动，萌发了幼儿爱家乡、建设家乡的情感，更初步形成了幼儿珍惜自然资源和关心、爱护环境的意识。

　　户外体育活动

　　《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》中提出，让幼儿“在自然环境中锻炼。在走、跑、眺、钻、爬、投掷、平衡和攀登等多种有趣的活动中，发展幼儿动作的协调性和灵敏性”。从幼儿的兴趣出发，让幼儿运用感官与大

　　自然做零距离的亲近。

　　大自然为幼儿准备了很多的现成活动器械：田埂上，可以练习平衡；田地间的小沟，可以练习跨越和上下跳；满地的土块，是练习射击与投掷的最好武器；小土岭，是学习解放军占领高地的游戏场所；草垛，可以围着捉迷藏、进行捉蚂蚱比赛等等。累了，可以三五成群，采野花、看小蚂蚁搬家。

　　而户外民间游戏以其材料选用简单、操作性强、玩法简单有趣、符合幼儿年龄特点等优点，在民间广为流传，更倍受幼儿青睐。比如“打包围”游戏，要求至少三人玩，多人可以分组，所用材料就是一个沙包，场地是两条平行线。在这个游戏中，不仅发展幼儿的蹦跳、投掷等动作和躲闪能力，提高动作的灵敏性、协调性，还培养幼儿的合作意识和集体意识；还有像“打茧”等游戏，也能锻炼幼儿的投掷动作．发展目测能力；像“挑兵马”、“摔娃娃”等游戏，要边念儿歌边玩。参与性极强。

　　活动区活动

　　花生皮、玉米杆、玉米棒等农作物的各种茎、叶、果实和海螺皮、蛤蜊皮等各种海鲜壳如约而至。小河边、田野里更是我们收集材料的好去处。各式各样的石子、草叶、树叶，就连农村最常见的泥土，在幼儿眼里也是“宝贝”。在搜集材料的过程中。教师引导幼儿通过观察、选择、分类等方法提高了幼儿的各种能力。而且幼儿知道了变废为宝，养成了勤俭节约的良好品质和环保意识。尤其是我们的搜集活动还影响到了家长。改变了一大部分家长的观念。并参与我们的搜集活动。

　　在经过一段时间的实践后，颇具开放性、探究性和野趣性的教育活动的组织取得了较好的效果，不仅发展了幼儿，更调动了教师参与课改的积极性。一些比较成型的主题活动已被纳入了我们的园本课程，极大地丰富了我们课程的本土化内容，比如《盐是怎么来的》、《有趣的蟹子》、《美丽的春天》等等。但要真正将我们的农村资源整合到位。发挥其应有的教育作用，还需我们因地制宜，利用农村的独特优势，做深入、细致地探究。