ＸＸＸ幼儿园个案测查评价研究方案

　　ＸＸＸ幼儿园个案测查评价研究方案

　　一、课题的提出

　　我园是一所地处偏僻的山区幼儿园，长期以来，家长和社会人士对幼儿教育的评价带有片面性、单一性，总以“会做几道算术题、会写几个汉字”作为幼儿发展的评价标准，不能全面地理解幼儿园的教育、了解孩子的发展，导致家庭教育和幼儿园教育不能协调配合，不利于幼儿的健康全面发展。为此，我园提出了关于“个案测查评价研究”的课题。

　　二、课题的简要界定

　　《幼儿园纲要》中指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”为了全面的了解幼儿的四育发展状况，用发展的眼光看待每一个幼儿，了解其现有水平，并关注其个体差异、发展速度、特点和倾向等。同时，让家长更直观、更全面的了解自己的孩子在幼儿园的四育发展情况，了解幼儿的发展需要，以便更好进行家园配合提高幼儿个体发展水平，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　三、研究目标

　　1、通过研究，建构并逐步完善幼儿个案测查评价目标体系。

　　2、通过个案测查评价，让老师和家长对幼儿不同时期的个体发展状况有一个全面的、客观的横向和纵向的比较。

　　3、以发展的眼光看待幼儿，促进幼儿体、智、德、美各方面各方面全面和谐健康的发展。

　　四、研究对象和方式

　　研究对象：幼儿园全体幼儿。

　　研究方式：讨论、对比、实践、测查、评价。

　　五、研究原则

　　1、方向性原则。坚持以《纲要》和《规程》精神为指导，全面贯彻幼儿教育方针。

　　2、科学性原则。遵循幼儿发展的特点和规律，客观、全面的评价幼儿。

　　3、渐进性原则。通过每一学期对幼儿四育的测查，由小班、中班到大班构成一个发展的、完整的系统，逐步渐进，有序地开展幼儿个体测评工作。

　　4、实效性原则。坚持实事求是，一切从实际出发，客观公正地评价幼儿，讲求实效。

　　六、实验内容。

　　幼儿园各科教育内容均为实验内容。如：语言测查可包括看图讲故事、朗诵儿歌散文、背诵古诗、口语交际等；艺术测查可包括唱歌、跳舞、歌表演、手工制作、绘画等……

　　七、实施措施

　　1、加强学习，转变观念。教师要加强对《纲要》、《规程》的学习，认真落实其精神，从自身做起，转变对幼儿评价的观念。