儿童教育中的自然天性
成人不应成为儿童生活世界的侵略者
我在讲课时,有次批评幼儿读经,批评幼儿大量记诵无法理解的古代鈥溇溻潯S形谎芯可岢觯盒『⒆酉衷诓焕斫猓强梢源⒈冈谛睦铮闯ご罅嗽俾衽D茄篡弧
我认为这是典型的成人本位的教育观念,也是目前绝大多数成人仍然坚持的教育观念。我们是以成人社会的价值观念来评判儿童的生活的,以致于我们小觑儿童的世界和儿童的生活。我们认为鈥溇澏猿扇擞杏茫孕『⒆泳」芪薹ɡ斫猓灿Φ北尘⒊U夂芟裎颐侨衔泶笈藕苡杏谑俏颐蔷腿贸阅痰男『⒆痈某源笈拧3圆欢还叵担热ィ刃『⒆映ご罅怂崧摹U馄癫换奶疲考词故怯蟹篡还δ艿呐#彩且捉浪不冻缘氖沉福沂堑比粘粤耍谛菹⒌氖焙蛞簿头篡幌耍恢劣谝鹊郊改旰蟛爬捶篡弧#ň菸叶耘5牧私猓H绻诶屠郏慊嵊跋焖姆篡唬踔敛环篡唬徊荒芗笆狈篡唬;嵘∩踔了劳觥#┩『⒆右膊豢赡芤鹊郊改辍⑹改晟踔良甘甑穆す汤粹湻篡烩澞切┾溇殁潯
大家能够理解不应当让哺乳期的婴儿吃大排,大家能够理解牛不可能将草料储存几年后才加以反刍,但为什么不能理解不应当让幼儿生记死背那些经书?
我们瞧不起小孩子,瞧不起小孩子的世界,于是我们成人便自我中心地强迫儿童做他们不愿做也难以做的事情。儿童本来有一个生机勃勃的成长的世界,他有一个自发自动积极成长的鈥溛招缘男闹氢潱商ㄋ罄5颐浅扇嗣挥蟹⑾郑挥兄厥樱挥欣谩N颐前讯幽歉錾牟欢仙さ氖澜缋锔铣隼矗崃硕苑⒅鞫沙さ拇蠛没帷U馐焙颍扇耸嵌澜纭⒍罾锎直┑那致哉摺
儿童教育变革就是要打击这些成人侵略者。儿童教育应当给儿童的生活留足鈥樋瞻租潱糇愠沙さ拟溩粤舻剽潱Φ被苟桓霰纠词粲谒拿篮玫奶齑偷氖澜纾抢镉欣短彀自啤⒌缟晾酌抢镉卸琛⑼啊⑸窕啊⒂蜗贰⒚蜗脞︹
周作人曾说:鈥湸蟮侄逃纠床皇鞘裁茨咽拢蝗缰种惨谎让靼琢酥参锕餐ǖ男灾剩婧笥忠懒烁髦痔乇鸬男灾剩右耘嘌匀荒芄怀し⑵鹄础#ㄓ字稍按词颊吒B槐炊缫阉倒饣埃5枪芑ㄔ暗幕实廴床豢献稣庋掳牍Ρ兜氖拢懒怂牡挠馊ナ卤豆Π氲陌阉砂卦陕购谆虼笫ㄗ印B购谆虼笫ㄗ拥比幻挥性怀芍恚淙凰砂氐谋拘圆皇侨绱耍曳淳醯猛纯唷P叶匀桓枭镉幸恢质视谏畹慕⊥裕啻蟮耐纯嗟饺蘸蠖纪橇耍皇撬丈砬疟呈且桓雎购琢耍ぉざ矣志醯谜馐钦保M蟊捕荚猛谎U馐翟谑且患闪上У氖隆b澰诙媲鞍缘赖某扇司褪侵茏魅伺赖拟湽芑ㄔ暗幕实垅潯
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