激发幼儿的剪纸兴趣
一、感受民族氛围 激发幼儿的剪纸兴趣
剪纸是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类。它具有源渊的文化和悠久的历史。但对于现代的孩子来说了解的很少。因此,教师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境,让幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸作品,感受浓郁的民族气息与氛围,感受剪纸艺术的魅力。例如,在墙面上布置鈥溍窦浼糁解潱且环湫偷募糁阶髌罚诖吧嫌凶鸥髦指餮拇盎ǎ谇缴瞎易鸥髦中巫吹募糁健J褂锥芄桓玫脑诨疃械玫匠浞值姆⒄埂 剪纸,平时孩子们了解最多的是窗花和在嫁娶时看到的各种各样的鈥溝测澴郑盎ㄓ腥切巍⑽褰切巍⒘切危欢溝测澴钟性残蔚模叫蔚模男蔚模且蔡乇鸶行巳ぁR虼宋曳⒍锥占苏庑┾溝测澴趾痛盎ǎ锥聪嗷ソ涣鞣窒怼S锥春螅家笪夷芄唤趟羌粽庑┾溝测澴郑冶闳盟歉已傲艘恢肿罴虻サ乃布舴ā;疃螅扛鲇锥寄米潘堑淖髌罚成涎笠缱庞湓玫男θ荨4诱饪迹潜愣约糁讲伺ê竦男巳ぁ33T谇蚪羌舾髦指餮拇盎ā
二、在观察中学习
剪纸是一种民间艺术,它的题材都来源与生活,来源与大自然。因此,当幼儿在创作剪纸时,他首先就需要有丰富的生活经验,这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人,要学会观察,善于观察。在剪纸活动中我先引导幼儿观察,从简单的形状、线条开始,逐步转入复杂的花形。例如:剪窗花前,鼓励幼儿观察窗花的花形,发现与以往的不同和相同之处,在想出自己将要剪的花形,然后进行创作。在剪的过程中,我指导幼儿运用一些技巧,对折剪要剪出物体的轮廓,再进行中间的剪刻。多次折纸后,剪出三角形、五角形、六角形甚至菱形的窗花。幼儿的经验是在不断实践中获取的,为幼儿提供锻炼的机会,不断提升他们的经验。我们在中整个教学进程的难度逐渐增加,适合幼儿的发展水平。通过一段时间下来,幼儿已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。
三、在游戏中学习
游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映,也是促进幼儿身心发展的重要途径。幼儿可以在自由、安全和成功感的体验中,获得愉悦、乐观、和自信。在同伴的互惠交往中,认识自己,学习知识,发现和创造。我们在区角活动中开设了鈥溍窦湟帐跚潯S锥梢栽谄渲芯∏榈叵硎芗糁酱堑挠淇旌统晒Α8湛际保行┯锥鱿至税鼙剩遣⒚挥谢倚模睦谴蟮ǔ⑹裕蟀嗟暮⒆右丫辛俗孕牛欢狭废埃鞍镏⒐匦模橹涞挠跋欤餐剿骷糁降陌旅亍E嘌擞锥娜宋木瘛b溞炖鲜Γ馐俏壹舻男∏嗤堋b澩趺糁怠6苟顾担衡溦馐俏壹舻男〗鹩汊濃︹ 当幼儿学会剪鈥溝测澴质保移舴⒂锥胂蟀哑胀ǖ拟溝测澴直湟槐洹T谖业钠舴⑾拢⒆用羌舫龅拟溝测澴种杏行男巍⑽褰切蔚取T诩糁交疃形锥丛煜胂蟮目占洌盟茄Щ崽剿鳌⒋丛欤诓欢系某晒χ刑逖槌晒Α
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