对幼儿教育的一种反思
谁都不会否认,幼儿教育应该给幼儿以知识,应该发展幼儿的能力,应该激发幼儿积极的情感。我认为这还不够,幼儿教育还应让幼儿感受到幸福。并且,我坚信,幼儿有没有获得幸福,是衡量幼儿教育成效的最根本的标准。本文试图对这一问题作一种理论上的反思。
1.幸福是美好童年不可缺少的
幸福是人类的根本追求,人类的一切奋斗都指向最终的幸福。幸福是主体的一种积极的心理感受,这种感受是同人生的内在生命力量联系在一起的。一切与人的身心健康成长相关的积极感受才是幸福。因此,幸福不是一种外在的恩赐,幸福也不等同于物欲享受。儿童在生命成长的过程中,除了机体在生长发育外,他的精神也在成长。儿童来到人世,就开始建构自己的精神世界,进入如蒙台梭利所说的鈥溇衽咛モ澠凇U飧鍪逼冢煌谒拟溕砼咛モ澠冢膊煌谌蘸蟮某扇松罱锥巍C商ㄋ罄衔溕钭钪匾氖逼诓⒎谴笱贝侨松酰创映錾6岁这一阶段。这是因为,这一时期正是人的潜能,其最伟大的工具,本身开始形成之时。不仅仅是智能,人的所有心理能力亦然。鈥澗衽咛テ冢夹睦斫ü沟墓ぷ鳌U庵止ぷ鳎嵌灸艿淖匀徽箍6诔沙す讨幸残淼娜凡荒苋鄙俪扇说男饕暮透镜氖且揽孔约旱牧α渴棺约撼ご蟪扇恕b湺⒎呛廖弈芰Γ⒎切胧率乱览党扇耍盟埔恢坏却扇斯嘧⒌钠髅蟆U嵌槾丛焘櫫巳耍挥幸桓鋈瞬皇谴釉亩贝拇丛於ご蟪扇说摹b濃準嵌约捍又芪澜缰形〔牧希嵌谜庑┎牧显炀臀蠢吹娜恕b澏沙す讨斜硐殖隼吹恼庵执丛炷芰κ瞧湫睦硎澜绮欢戏⒄购屯晟频脑Α6杂诙此担皇苋魏巫璋赝度氲阶约旱拇丛旎疃校褪亲畲蟮男腋!U蛭绱耍颐潜匦氚讯谄淠谠诘木薮笄蹦苤敢碌拇丛臁⒔ü够疃醋魇嵌哉鋈死嗟慕ü购屯晟疲侨死嗦跸蛘嬲杂珊托腋5谋匦刖墓獭T谡飧龉讨校湸丛炝巳死嘀悄艿乃幸兀约叭死嗨揖哂幸磺小b澏远裕飧龉瘫旧砭褪且桓鍪中腋5墓蹋挥械倍木窠ü够疃欢鲜艿匠扇说奈蘩碜璧驳氖焙蚴抢狻
总之,儿童的幸福是与儿童的精神世界的成长联系在一起的。一切有利于儿童精神世界成长的活动,一切与儿童的身心发展需要一致的活动都有可能给儿童带来幸福。一切违抗儿童成长内在力量的、外在强加的活动对儿童来说均无幸福可言的,甚至是不幸的。必须指出的是,幸福是一种真正的愉快,它可能外露,也可能内藏。所谓真正的愉快是指这种感受是发自儿童内心的,是与其成长的方向一致的。幸福的感受能引发儿童不断地创造、探究和成长。愉快不一定都是幸福,不当的物欲、无理的要求、侵犯他人的快感等均与幸福无关。
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