研究性学习要从幼儿抓起
内容摘要:当今世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。中小学鈥溠芯啃匝扳澐先蒜溙骄啃遭潯⑩湸丛煨遭潯⑩湻⑾肘澋谋拘裕贝艋阶乓龀址⒄谷说恼庖槐拘裕缁峥沙中⒄固峁┳钋看蟮亩ΑQ敖逃母母锬壳叭缁鹑巛钡恼箍蔡逑至苏庖恍枨蟆S锥溙骄啃匝扳澯胫行⊙岢灾鳌⑻剿鞯拟溠芯啃匝扳澠浔局适窍嗤模际乔康骰谧陨硇巳ぃ灾鞯姆⑾中匝岸皇潜欢慕邮苄匝埃谴盼侍馊ヌ剿魇澜纾谔剿骷盎ザ胁约旱拇鸢浮N颐且有“ぁ⒆鹬亍⒎⒄褂锥溙骄啃匝扳澢蹦埽行⊙р溠芯啃匝扳澊蛳铝己没
关键词:研究性学习 探究性学习 游戏
当今,世界上许多国家都把振兴教育作为二十一世纪的基本国策。加入WTO使我国参与国际竞争的进程加快,竞争的激烈程度加剧,对教育创新和高素质人才的培养提出了更为迫切的要求。传统的教育已不能适应历史发展的需要,因此,实施创新教育,开发每个人的创新潜能显得尤为重要。20世纪90年代以来,世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容,鈥溠芯啃匝扳澴魑桓龆谰咛厣目纬塘煊颍状纬晌夜〗逃纬烫逑档挠谢钩桑獗还衔夜鼻翱纬谈母锏囊淮罅恋恪
一、鈥溠芯啃匝扳澋谋局
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那么,我们今天倡导的鈥溠芯啃匝扳澯氪车慕逃绞角鹪谀睦铮
传统的学习方式是把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上,学习的方式是老师教学生学,是被动接受。学习内容是预设的课本知识,是学科教学,答案是固有的。
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