儿童的游戏亲近大自然(3)
著名的游戏研究者胡伊青加说，“游戏的一个最重要的特征就是它同日常生活的空间的间距”。[7]应当容
许幼儿钻入灌木丛，为自己寻找一片隐蔽的“巢穴”。那是他们的“家”和他们的“领地”，让他们想像自己是战士、猎人、警察，让他们在想像中保护自己的家同；让他们在那里从受委屈中恢复过来，让他们在那里更新自己。甚至也容许他们想像自己是强盗和小偷，他们自然也会想像到强盗和小偷的下场。让他们在自己的想像天地里锻炼自己!
让孩子顺着自己的心愿，攀爬树木；让他们自己体验什么是柔韧、什么是坚硬、什么是力量、什么是风险；让幼儿爬到大石头的顶上，培养他们克服闲难和障碍的能力和自信心，体会昂首挺立的力度感，体会俯瞰脚底的某种自豪感；让孩子们抓握小石块，摆弄泥土，捉捉昆虫，而在这些活动中，他们能体会到自然的馈赠，体会到自然的变化，体会到自然的神奇。
甚至在雨雪天气里，只要做好防护工作，准备好衣物，都可以将孩子带到户外来活动。雪花飘飘的时刻，让孩子捉雪花。用手捉雪雪会化，而雪化在手上是很有趣的；或者用纸片接住它，看看是不是六个“花瓣”的结晶体，问一个为什么，那会得到多少种富有想像力和富有情趣的回答。不要忙着用物理知识或《十万个为什么》的标准解释来告诉孩子答案，让孩子们在这种探索活动中得到乐趣和智慧的成长才是最重要的。下雨的时候，但愿我们的老师能提议到外边走一圈，唤起孩子的热烈响应，而不是听孩子说不喜欢下雨甚至害怕下雨。雨后更是孩子户外活动的好时光。让他们看一看、听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝雨水给自然界带来的各种变化，那是促进孩子心灵和智慧成长的好机会。在儿童的眼光里，“成人就是那些穿着雨靴还要绕开水洼的人。”儿童感受的世界和成人不同。让孩子穿着雨靴去践踏那些水洼好了，他们在溅起的脏水中得到的欢乐是我们成人无法享受的。实际上，他们从中学会了控制自己的肢体，体会到直接和间接的因果关系。
三、亲近大自然不仅不会伤害到儿童。反而会保护儿童身心安全并促成其健康成长
人类的进化是在适应大自然的变化中得以实现的。因此，人的心灵也就天然地和大自然相通。大自然给我们提供了阳光、空气、食物、遮蔽物等等，这些在人类进化过程中就让我们熟悉和喜爱了。当然，自然界也充满了危险，我们就是在和大自然的交往中，学会如何避开危险并锻炼和进化出在不确定的自然界中生存的能力。我们的心灵具有这种变化和适应能力。生活中真实的例子也会告诉我们，如果孩子受到昆虫或小动物的惊吓，他们会愕然片刻，然后就是惊奇和恐怖过后的兴奋。如果孩子在攀爬的过程中掉了下来，除非是受到成人的禁止，他们会在以后尝试着再去攀爬。诚如孩子们蹒跚学步时摔倒在地一样，没有哪个孩子会因此拒绝继续学走路。而这样的坚持，实在是我们进化出的本能。
