教养工作实践与评析-分吃包子馅
文/ 刘玉秀 评/ 魏 龚
小洁不爱吃蔬菜,尤其像包子馅里的胡萝卜、芹菜等。每次吃包子时,劝说、利诱(许诺她吃了馅会怎样怎样)、讲解都无济于事。如果反复劝她连皮带馅一起吃,她会只吃一个包子皮而剩下馅,第二个包子就不吃了。
星期二,又吃包子。洗手时,我就跟小朋友说:“快洗干净小手,咱们去吃香香的包子。”包子送来时,我故意大声说:“哎哟,什么馅的包子这么香?你们闻到了吗?”孩子们纷纷说:“闻到了!”我把包子分到小朋友的盘子里,他们大口吃起来。
可小洁仍拿起包子,熟练地把馅挤出来,把皮儿吃了。我说:“小洁,再吃一个吧!”她看看我,说:“刘老师吃馅,我吃皮儿!”犹豫一下,我吃下了她送过来的馅,边嚼边说:“嗯——真香!”我把第二个包子放到她盘子里,边放边说:“咱俩一人吃一半馅。”她说:“我吃一小口儿。”我装做生气就说:“不行,一人吃一半,不然我就不吃了。”小洁看我要走,咬下一大口馅儿吃了。我伸出大拇指说:“真棒!”
以后,她逐渐吃包子馅了。
点评
规矩是死的,教育需要活。制度不允许老师尝孩子的食物,而孩子需要老师“身教”。面对这一矛盾,刘老师的经验告诉我们,教师“动口”比维护制度更重要。幼教中国版权所有(https://www.cnyj.com.cn)任何媒体网站未经授权禁止转载
《教养工作实践与评析-分吃包子馅》摘要:不吃了。”小洁看我要走,咬下一大口馅儿吃了。我伸出大拇指说:“真棒!”以后,她逐渐吃包子馅了。点评规矩是死的,教育需要活。制度不允许老师尝孩子的食物,而孩子需要老师“身教”。面对这一矛盾,刘老师的经验...
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