师德学习体会

　　师德学习体会

　　师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。以下是我经过这几天进行师德学习后的几点看法：

　　一、在爱中体现教师的师德

　　我们幼儿园老师对孩子的爱是一种特殊的情感。教师爱幼儿的目的在于让幼儿用同样善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会。教师要把爱洒向每一个幼儿，尤其是偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立信心，使每个孩子都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。可以说，师爱是师德的灵魂。

　　二、在转变教学观念，实施素质教育中体现教师的师德

　　传统教学历史悠久，它的教学观念和方法束缚了孩子的发展，尤其与当代幼儿教师所担当的这祖国培养全面发展的具有创新精神和实践能力的新一代这一重任相悖。我们作为新时代的幼儿教师应更新观念，树立正确的人生观，充分认识传统教学中的某些弊端及其危害，摒弃那些重智能轻技能的观念，本着对下一代高度负责的主人翁精神，大力提倡和发展“素质教育”，为每一位孩子将来在开放的竞争环境中具有较强的生存能力、创新能力，立于不败之地奠定坚实的基础。这是历史赋于当代教师的光荣任务，也是衡量教师职业道德水准的集中的表现。

　　三、在深化教学改革，提高教学效率中体现教师的师德

　　教学需要改革，改革出效益。我们学习《幼儿园工作指导纲要》，在《纲要》精神的指导下，更新教学理念，把教学的立足点由“知识灌输”转向“能力培养”，主动地把幼儿学到的知识化成能力和素质。从教学结构上、教学方法上加大改革力度，“一支粉笔一张嘴”的传统教学方式难以适应信息化的现代社会。新时代的幼儿教师要主动学习，应用现代教育设施和教学手段促进和优化教学，提高教学效益。潜心教改，提高教学质量是我们新一代教师义不容辞的责任，也是衡量教师职业道德的重要标准。

　　四、在身教中体现教师的师德

　　老师是小朋友的榜样，老师的一言一行，具有鲜明的示范性。幼小的孩子们处于身心发展的基础阶段，他们缺乏辨析能力。教师的言行举止，幼儿极易照样接受，不会去鉴别。教师要正视自己的言行举止，起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现，良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，都能感染幼儿和家长，使幼儿感到可信、可亲，家长感到可敬。