小老师
操作话活动中,总会有几位幼儿不利界操作要求,迟迟完不成,在这时,我总汇让几位能力比较强的幼儿去帮助他们,但在依次偶然的机会中我发现,他们所谓的教并不是去帮助他们去理解操作要求,而是将答案全盘的告诉同伴.
通过这是,让我生客体会到,对幼儿的每一个动作,每一句话语,都必须进行细致的指导,以致不入误区
《小老师》摘要:操作话活动中,总会有几位幼儿不利界操作要求,迟迟完不成,在这时,我总汇让几位能力比较强的幼儿去帮助他们,但在依次偶然的机会中我发现,他们所谓的教并不是去帮助他们去理解操作要求,而是将答案全盘的告诉同伴...
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