小鞋找朋友

　　小鞋找朋友

　　山东省邹平县韩店镇中心幼儿园韩红

　　对于小班的孩子来说，由于年龄小，自理能力较差，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋子穿反。我多次给他们进行纠正，可是效果不佳，每天只好给这个穿了，再给那个穿，忙得不亦乐乎。

　　中午起床后，我正想与小朋友一起做《找朋友》的音乐游戏，可当我看到配班老师还忙着给穿错鞋的小朋友纠正鞋子时，忽然灵机一动对大家说：“今天，咱们一起做个《小鞋找朋友》的新游戏好吗？”于是，我便在孩子们的欢呼声中先在黑板上画了两双拟人化的鞋样，说：“这两双鞋有什么不一样？”

　　“一双鞋高兴，一双鞋不高兴。”

　　“为什么？”

　　孩子们最后发现了一双鞋子找对了朋友，小鞋高兴；一双小鞋找错了（穿反）朋友，小鞋不高兴。接着，我让孩子们低下头看看自己的小鞋是高兴，还是不高兴。我们还根据小鞋的特征仿编了儿歌：两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手。幼儿边朗诵儿歌边进行“小鞋找朋友”的游戏，一会儿孩子们能自己明确地判断出小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

　　然后，我又孩子们一起玩起了“给鞋印穿鞋”和“找鞋穿鞋”等游戏活动，让孩子在玩的过程中真正的学会了穿鞋，没有一个孩子穿错鞋了，我和配班老师也不再为这事忙了。

　　通过这件事，使我深深得体会到：在保教工作中，教师要充分发挥主导作用，多观察，多思考在日常生活中存在的问题，及时抓住孩子的兴趣点进行正确引导，采用拟人化的游戏方法比一本正经的说教效果要好得多。