幼儿喜欢的教师特征分析(原创)

　　我们每个教师都想成为幼儿喜欢的教师。那么好老师应具备哪些特征呢?下面给大家一一列举，希望每个老师在各自的教学成长过程中，有则加冕，无则改之，我们共同进步。

　　鈥溄煌�因素鈥�(占34．8％)和鈥溞愿褚蛩剽��(占34．1％)是教师认为幼儿喜欢的教师的两个主要特征，其他依次是鈥溚饷惨蛩剽��(占18．5％)、鈥溔现�因素鈥�(占6．4％)、鈥溕�活照顾因素鈥�(占6．2％)。而在幼儿心目中，鈥溄煌�因素鈥澓外�溕�活照顾因素鈥澱纪�样的比重(33．3％)，鈥溔现�因素鈥濃�湵莞褚蛩剽�濃�溚饷惨蛩剽�澰蚋髡�23．2％、5．8％和4．3％。

　　对比发现，教师认为幼儿喜欢的教师特征与幼儿喜欢的教师特征除鈥溄煌�因素鈥澫喾�，其他存在明显差异。在教师心目中，自己良好的性格与良好的师幼关系是让幼儿喜欢的关键因素，这符合鈥溩鹬睾⒆逾�濃�溤銮孔陨淼陌裱�作用鈥澋睦砟睢６�幼儿在偏重鈥溄煌�因素鈥澋耐�时，也很偏爱教师给予他们鈥溕�活上的照顾鈥潯Ｕ馓崾窘淌σ�将幼儿当作鈥溒降鹊娜蒜�澙唇煌�，还要将他们当作鈥湶黄降鹊娜蒜�澙凑展恕�

　　教师和幼儿在鈥溔现�因素鈥澤系牟钜欤�主要是因为如今的孩子具有更强的求知欲和接受能力，但有一部分教师低估了幼儿的学习能力。

　　小班幼儿更喜欢教师在生活上给予体贴的照顾，单鈥溕�活照顾鈥澮幌罹驼嫉�60％。帮助小班幼儿建立安全感是使幼儿尽快适应幼儿园生活的关键，也是幼儿接受教育的基本前提。这就要求教师在对待小班幼儿时应以照顾为主，给他们更多的关爱。

　　到中班阶段，幼儿对上述五个因素都有所关注，特别是对鈥溄煌�因素鈥澋墓刈⒍扔兴�上升，而对鈥溕�活照顾因素鈥澋墓刈⒍仍蛴薪洗蟊嚷实南陆�(以上两项均占33．3％)。另一个较明显的变化是他们对鈥溔现�因素鈥澋墓刈⒍扔薪细咛嵘�(占23．2％)。这是因为中班幼儿对环境已适应，且随着年龄的增长，对交往和认知的需求更高了。

　　大班幼儿各种需求的分化更加明显，对鈥溕�活照顾因素鈥澋墓刈⒍纫呀抵�20％，认知需求和交往需求则各占25％和35％。教师应根据他们的需要给予一定的知识准备和心理准备，当然这些准备离不开师幼之间的良好交往。

　　在男孩所喜欢的教师特征中，鈥溄煌�因素鈥澦�占分值最高，为37．5％，其次是鈥溕�活照顾因素鈥�(31．2％)、鈥溔现�因素鈥�(25％)、鈥溚饷惨蛩剽��(6．3％)，他们对教师的鈥溞愿褚蛩剽�澦坪醪辉谝狻Ｔ谂�孩所喜欢的教师特征中，鈥溕�活照顾因素鈥澦�占分值最高，为35．2％，其次是鈥溄煌�因素鈥�(29．7％)、鈥溔现�因素鈥�(21．6％)、鈥溞愿褚蛩剽��(占10．8％)和鈥溚饷惨蛩剽��(2．7％)。对比来看，男孩更注重鈥溄煌�因素鈥潱�女孩更注重鈥溕�活照顾因素鈥潱�而他们在对鈥溔现�因素鈥澋墓刈⒊潭壬喜⑽藓艽蟛钜臁�