2004~2005工作总结

　　2004~2005工作总结

　　江苏常州——杨再文

　　回顾这过去的2004~2005学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激，我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。让我深深感到班主任工作的重要与伟大。是工作是实践给我提供了进行班主任工作研究的生命土壤。于是，我和宋云娟老师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下：

　　一、开展了具有班级特色的教育教学工作：

　　1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

　　2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够认真的完成老师每次教给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

　　3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展“主题活动”，本学期我们进行了“规则和标志”、“小小升旗手”、“动物王国”、“丰收的季节”、“追赶跑跳碰”、“过年大一岁了”、“冬天里的为什么”等主题活动。我和小宋结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿的活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。

　　4、本学期我们根据主题进展情况，设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料根据主题的进展有计划、有目的地进行投放，适时的予以调整。在活动区增设的一些棋类游戏也达到了较好的效果。

　　5、班级环境的布置与主题密切配合，发挥班级幼儿小主人的意识，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成。在“规则和标志”、“小小升旗手”、“新年到了”的环境布置中充分体现了班级幼儿的集体智慧。

　　6、孩子们还参与了班级种植园地的建立，在“青青自然角”里面种了许多的花卉和种子，幼儿学习进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。