德育工作计划
2005-2006学年第一学期德育工作计划
班级:小四班时间:2005.9
保教人员:陈小青、林金红、张雪云、刘丽萍
《幼儿园指导纲要(试行)》的颁布与实施给当前幼儿园教育改革带来了前所未有的震撼与冲击,创造高质量的幼儿教育,促进儿童的健康发展,成为幼儿教育研究的焦点问题。教育功能的深刻变化,使幼儿园的德育教育工作也随之发生了改变。
本学期,我们班将以解读、理解《幼儿园指导纲要(试行)》入手,深刻理解与领会幼儿园德育工作的内涵,从而真正促进儿童整体发展,全面提高班级的保教质量。
(一)常规教育,常抓不懈。
1、班级每天进行晨谈,根据周计划、日计划,切实际地开展,充分发挥晨谈的教育作用。
2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识,指导幼儿了解初浅的德育知识。
3、开展系列社区活动,介绍先进人物,引导幼儿学好样,做个守纪律、好行为的孩子。
(二)学习标准,培养习惯。
1、学习《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》,对照本班幼儿水平,进行有的放矢地教育。
2、学习先进班级的德育工作经验,用于实践。
3、学习有关文章、理论,对照实践,寻找差距,不断做好本职工作,抓好思品工作。
(三)提供舞台,幼儿素质求发展。
幼儿德育教育的落脚点与归宿是促进幼儿的发展,以“儿童发展为本”它是新《纲要》的精髓。因此,幼儿园德育工作的重心应是创设让每一个幼儿获得锻炼的机会,为每一个幼儿的成长搭建舞台,让幼儿在主动积极、生动有趣、活泼愉快的活动中,获得德育和身心的全面发展。
1、提供机会,锻炼幼儿能力。
(1)设计主题墙,为每一个幼儿的发展提供成功展示的环境。
(2)每月举行幼儿展示活动,为每一个幼儿创造自我表现的机会。
(3)鼓励幼儿参加各种比赛活动。
(4)举行“迎新年”亲子活动,让每一个幼儿有锻炼的机会。
2、提供舞台、提高幼儿素质。
以园“幼儿诗歌朗诵”比赛为契机,鼓励幼儿踊跃参加选拔,提升幼儿的综合素质。
3、大胆尝试,记录成长档案。
(1)教师收集与保存幼儿各类作品,以次作为幼儿发展评价的依据之一。
(2)以课题班为龙头,尝试研究幼儿成长档案的记录与保存方法。
具体安排:
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