幼儿园教师家访总结
这学期农场开展了鈥湴倜淌Ψ们Ъ意澔疃N易魑幻ぷ鞑痪玫那嗄杲淌Γ谒枷肷铣浞忠馐兜搅私庥锥私庥锥募彝デ榭龆杂诮窈蟮谋=坦ぷ鳌⒂锥芾砉ぷ鞯闹匾庖濉R虼耍以谠傲斓嫉闹傅枷拢卫鲜Φ拇煜拢匙偶蟮娜瘸阑渭蛹曳没疃獯渭曳没疃哺伊粝铝松羁痰挠∠螅钗腋写テ亩唷
我们小班全班共有11名幼儿,家访11户,访问率达100%。而此前我们做了充分准备,制定了家访计划,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长,约定时间。我们不怕天冷路滑,自始至终没叫一声苦,没说一句怨言,按照园里的部署,认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语言简洁易通,不让家长感到拘束,不随便在幼儿家里吃饭,不收家长的馈赠,做好家访记录。
在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访,我们不仅 了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。密切了家园配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。
在这次家访活动中,我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的鈥湽靼艚逃潱灰锥惶熬痛蛞欢僭偎怠S械募页の薹ɡ斫庥锥找嬖龀さ拟溩晕意澮馐叮彩赂惆欤ち俗优览敌浴⒍栊缘穆印S械募页ざ杂锥僖腊偎常弊鲂』实郏谌粘I钪忻挥杏牒⒆咏芯5亩喾轿坏乃枷肭楦薪涣鞯鹊取U庑┒夹枰颐敲宥韵螅灾⑾乱乇鹗怯爰页け3置芮械牧担⑾治侍猓笆苯饩觯嬲龅接械姆攀浮
总之,通过家访我感到,教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养幼儿健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
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