半日工作计划

　　半日工作计划是园长进行教育实践的具体方案。从学期工作计划到周工作计划，都是通过半日工作计划完成的。半日工作计划由一个个教育活动构成，每个教育活动都包括活动目标、活动过程与指导、活动材料与准备内容。

　　（一）　 活动目标

　　活动目标是通过本次教育活动所期望幼儿获得的某些发展。根据幼儿年龄特点、原有水平和能力、活动的内容和性质，确定具体活动目标。确定目标时要注意：

　　1.　　　 具体、可操作，避免目标过大及过于笼统

　　例：鈥湻⒄骨笾�欲鈥潱�鈥溙岣咭衾指惺芰Α⒋丛炝︹�潱�鈥溠�成良好卫生习惯鈥澋龋�只说明幼儿发展的方向，可以广泛由于任何教育活动，不便操作和检查，因此不能作为活动目标只能用于教育总目标。

　　活动目标应具体表述为鈥湺孕∥屎呕疃�感兴趣，经常提问鈥潱�鈥溎芩嬉衾挚炻�变换动作速度鈥潱�鈥溨�道各种事物有不同营养，不挑食才能身体好鈥潯�

　　2.　　　 目标要清晰，不要与过程、方法混淆

　　例1：鈥溚ü�小鸟找家游戏，联系四散跑鈥潱�其中鈥溚ü�小鸟找家游戏鈥澥枪�程，不是目标。

　　例2：鈥湹鞫�教育活动气氛，让幼儿在玩中学习鈥︹�︹�潱�这是教育方法和手段，也不是目标。

　　（二）　 目标原则

　　活动过程的设计，必须围绕目标。每一个步骤都是为了实现目标，目标不同，活动过程就不同。

　　例1：各种各样的标记(认知活动)

　　该活动从观察几种标记入手，通过讨论帮助幼儿整理生活经验，并在寻找教室里的标记过程中，进一步理解标记的作用，引发制作比较的欲望；最后让幼儿设计标记，贴在班级和家庭里，真正利用标记，它的每个步骤都紧紧围绕目标。

　　例2：同心协力（社会性活动）

　　该活动的目标是教幼儿学会合作，懂得合作的意义。行为和态度不可能通过看图片、讲道理获得，因此，该活动安排了四个游戏，分别为鈥溋�体人鈥潯⑩�溋饺巳�只脚鈥潯⑩�湸┐笮蛔哜�潯⑩�湻肿槠赐尖�潱�让幼儿反复体验合作的意义及合作后获得成功的愉快、真正懂得合作的必要，并学习合作的方法。