幼儿园艺术教育总目标 内带表格(2)

　　4、学习为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。

　　二、韵律活动。

　　1、 喜欢参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，能随音乐做简单律动。

　　2、基本能感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。能用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。

　　3、学习用动作、表情、姿态与人沟通。

　　4、能自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。

　　三、节奏活动。

　　1、喜欢玩弄打击乐器，感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等容易演奏的打击乐器不同的音色，喜欢参与集体的演奏活动。

　　2、 学习遵守演奏打击乐的基本规则。

　　3、能独立地随熟悉的音乐有节奏地演奏，能参加两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。

　　4、大胆地用乐器演奏表达对音乐的感受。能创造性地变化演奏方案，体验节奏活动的乐趣。

　　四、欣赏活动。

　　1、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

　　2、 努力听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。

　　3、 体验典型的舞曲

　　、劳动音乐等不同类型音乐的特点。

　　4、 喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。

　　5、 能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。

　　中班上学期

　　一、歌唱活动。

　　1、 喜欢演唱自己熟悉的歌曲。用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。

　　2、 会听间奏，音域一般在1—7。

　　3、学习接唱、对唱等形式，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。

　　4、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。

　　二、韵律活动。

　　1、 学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。

　　2、 基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、难度等。

　　3、学习用动作表现音乐的结构、形象等，进一步增强用动作、表情、姿态与人沟通的能力。

　　4、初步了解一些创编韵律动作组合的规律。

　　三、节奏活动。

　　1、喜欢随音乐演奏打击乐器，学习几种乐器的演奏，学习用打击乐器设计简单的固定节奏型。

　　2、自由探索和尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色。

　　3、学习简单的打击乐合奏并保持自己的速度和节奏型，集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。

　　4、尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。

　　5、养成爱护乐器的态度和习惯。

　　四、欣赏活动。

　　1、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

　　2、 学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。

　　3、进一步感受典型的不同类型音乐的特点。感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。

　　4、学习用多种方式表现欣赏音乐舞蹈的感受。

　　5、能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。

　　中班下学期

　　一、歌唱活动。

　　1、 喜欢演唱自己熟悉的歌曲。用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。

　　2、 会听间奏，音域一般在1—7。

　　3、 能自然地接唱和对唱，能较自如地运用不同的速度、力度、音色变化来演唱。

　　4、 积极为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。

　　二、韵律活动。