《语文园地三(口语交际·习作)》课堂实录(2)
(学生画童话,师巡视指导,帮助有困难的同学。)
师:你画的是我的眼睛和眼镜吗?
一女生:不是的。
师:我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊!老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。
(生很高兴。)
师:同学们快看啊,吴英同学画的两棵树都长了嘴巴,它们肯定在说话,它们之间一定发生了一个动人的故事,是不是?
(生2点头。)
师:你画的桌子把凳子举得高高的,他们之间是不是在吵架啊?
(生3得意的点头。)
师:他们后来又和好了吗?
生3通过老师的启发,赶紧点头。
……
师:有的同学画得真快,一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目,然后同学之间可以互相交换欣赏。
三、确定中心,讲童话
师:同学们画得多漂亮啊!在欣赏美妙童话故事的同时,能给人以心灵的启迪,使我们受到思想教育,这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢?是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容?还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动?还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情?还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛?谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听?
生1:我画的《小花和小草的故事》,这个故事告诉我们有了优点不要骄傲,骄傲了就要受到惩罚。
师:说得好,这个思想对我们很受用,我想他的这个故事一定很感人的。
生2:我画的《课桌和凳子》,我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容,齐心协力才能为人们服务。
师:是啊,如果只有桌子或者只有凳子,我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊!
师:还有很多同学想说,下面就请同学们以学习小组为单位,照着他们的样子,把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始!
(同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。)
四、展开想象,写童话
师:老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事,他们说了些什么?又做了些什么?你们愿意把它写出来给老师看嘛?
生:愿意。
师:很好!在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢?写时应注意些什么呢?