人教课标版四上:《爬山虎的脚》教学设计
教材分析
这篇课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的鈥溄赔潯P戳蒜溄赔澋纳げ课弧⑿巫春妥饔谩=萄Р唤鲆醚炼挝模挂佳白髡叩墓鄄旆椒ǎプ∈挛锏奶氐悖パ靶闯瞿谌菥咛宓奈恼吕础
教学目的
1、学会本课生字新词,能流利的朗读课文,读懂课文,了解爬山虎的特点;理清课文叙述顺序,能抓住课文主要内容。
2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。
教学重点
作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学难点
爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
课时安排
两课时。
教学过程
第一课时
一、导入
1、猜谜语。
师:同学们,下面我们来猜个谜语好不好。鈥溕洗罴埽麓罴埽跆跚嗔偕瞎摇b澞母鐾Р鲁隼戳恕#ㄑ卮穑
提示:丝瓜
师:他说的对吗?(学生答对)没错,这个谜语就是丝瓜。
教师出示丝瓜的图片:
师:同学们再猜一个要不要?鈥溕洗罴埽麓罴埽渲樘偕瞎摇b澞奈煌Р鲁隼戳耍浚ㄑ卮穑
提示:葡萄
师:对了,这个谜语的答案是葡萄。
教师出示葡萄的图片:
师:我们来观察一下这两种作物的图片,我们要是种丝瓜和葡萄,首先要做一项什么工作呢?(学生回答)
提示:搭架子。不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
说明:激发兴趣,并从中了解到植物的特点。
2、师:同学们回答的真好,我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子,不然,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。今天我们学习的一种植物鈥斺斉郎交ⅲ彩且恢耆砣淼奶伲伤挥么罴茏樱材芡叽ε溃赖角缴稀⑽荻ド希沂希馐俏裁茨兀肯衷谖颐蔷鸵黄鹑タ纯窗伞
板书:爬山虎的脚
二、初读课文,学习生字
1、师:刚才我们说了,爬山虎可比葡萄和丝瓜都棒,它不需要搭架子就可以往高处爬,从课文的标题看,爬山虎为什么能往高处爬啊?
学生:因为它有脚。
师:叶圣陶爷爷中文章标题里告诉我们了,因为爬山虎有鈥斺斀拧E郎交⒂薪怕穑
教师利用媒体资源课件中爬山虎的图片和视频展示给学生看。
视频 图片
师:哪些同学看见过真的爬山虎?你们平时看见的是爬山虎的什么?爬山虎有像我们一样的脚吗?
生:叶子,没有脚。
师:我们看了图片和视频,爬山虎没有和我们一样的脚啊?那叶圣陶爷爷为什么写爬山虎的脚呢?爬山虎的脚是什么呢?现在就请你们自己读一读这篇课文。读的时候,注意这样两个问题:(1)圈出课文的生字新词。(2)课文每个自然段分别写了爬山虎的什么?
学生小声自读。
2、利用媒体资源中课件中的鈥湺烈欢菱澏蟹抖粒笱勒忠簟
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