花语缤纷——语文活动课教学设计(2)

　　学生介绍花的知识。

　　（４）人们习惯用花来表情达意，于是花被赋予了人格化，形成了一种特有的语言—花语，成为花文化的主流。我们只有熟悉花语，才能更好地用花来联络感情。

　　花语解读：（课件出示规则：抢答各种花的象征意义，答对，答多为胜）

　　梅花—　　菊花—　 康乃馨—　郁金香—　　玫瑰—　　水仙—　　芍药—

　　百合—　　睡莲—　 勿忘我—　 向日葵—

　　花之雅称：牡丹—　 莲花—　　 兰花—　　　月季—　 菊花—　　茉莉—

　　十大名花：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

　　花中四友：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

　　各国国花：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

　　（５）送花，已成为时尚。可送花却大有讲究。现在，我们来表演一下，在不同场合应该送什么花。

　　心香一束：（课件要求：小队讨论，什么场合送什么花合适，然后表演，并说出理由。）

　　学生表演，师生评分。

　　（６）有些花不仅可以观赏，且具有药理作用，是良药珍馐，可以养颜，美容。

　　花卉妙用：请各小队说出花的一种或几种作用。说多者为胜。

　　学生各抒己见。

　　三、 为花留影

　　苏轼有诗：只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜花之情溢于言表。我们爱花，也怕花凋零早。所以，我们用我们的笔写下花的娇容，画下花的芳姿，使它长留我们心中。

　　妙手丹青：（课件出示规则：根据花名，小队合作，画出花的形状，题一首写此花的诗。自己写的小诗可加十分。）

　　浮想联翩：（课件出示规则：根据提示的情境，引用合适的诗句，想象，改编，合作写一个片段。）

　　（一） 清明时节，细雨纷纷，一个书生问路于牧童，牧童告诉他，酒家在杏花村。

　　（二） 程颢在一个中午，在花丛柳树间穿行。

　　师生共同评分，宣布优胜小队。