教学目标：

　　能正确认读、书写本课生字。能正确理解体会描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句子。

　　有感情的朗读课文，从中体会鈥溛意�澓外�湼盖租�澋男睦砘疃�，并能概括鈥溛意�澋男那楸浠�的过程。

　　理解父亲没有商量余地地要鈥溛意�澖�鲈鱼放回湖中的理由，读懂鈥溛意�澊拥鲇阏饧�事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制鈥溣汊�澋挠栈蟮哪芰Α�

　　教学重点：

　　抓住重点词句，体会鈥溛意�澋龅仅杂愫头呕伥杂阈那榈谋浠�。

　　教学难点：

　　联系上下文内容，体会鈥溛意�澊拥鲇阒惺艿降钠羰尽�

　　教法学法：

　　导读法

　　小组合作交流法

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入，揭示课题。

　　在月光的辉映下，静悄悄的湖边，作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。面对这条大鲈鱼的诱惑作者会做出什么样的决定呢？今天我们学习《钓鱼的启示》。

　　二、问题引路，揭示课题。

　　这个故事给作者留下了永久的回忆和终生的启示，到底是什么呢？揭示课题《钓鱼的启示》。

　　读题质疑。看到课题，你有什么问题要问吗？

　　三、初读课文，自主学习。

　　请同学们选择自己喜欢的方式，放声朗读课文。要求：读准字音，读通句子。特别注意生字词，边读边用笔画出来，可多读几遍。需要理解的词语，联系课文相机引导理解。

　　指名逐段检查朗读情况，边检查边指导，对易错的字音相机领读，对难读的句子范读。

　　快速浏览全文，画出文中描写月光的语句，月光在文中共出现了几次？分别是在什么情景下出现的？

　　引导学生发现。

　　第一次，鈥溛意�澓透盖桌吹胶�边时：月亮渐渐地爬出来，银色的水面鈥︹��

　　第二次，鈥溛意�澃�求父亲留下鲈鱼时：鈥溛意�澫蛩闹芡�去，月光下，没有一个垂钓者鈥︹��

　　指导学生将这种美妙的情景读出来。自由练习读、指名读、配音展示读。

　　引导学生划分层次。（钓鱼鈥斺�敺庞汊�斺�斊羰荆�

　　作者在钓鱼时究竟发生了什么值得回忆的事呢？月光的描写在这里又起到什么作用呢？

　　四、合作探究，精讲点拨。

　　1、 默读1-3自然段，边读边体会，从作者对月光的描写中你能体会到什么？

　　第一处对月光的描写表明在作者的记忆中，这件事情非常美好，连那一天的月色都是这样美，还表明作者和爸爸一起钓鱼时轻松愉快的心情。

　　2、除了能从月光的描写中体会出作者的喜悦心情，还有哪些描写也能体现出来？品读第3自然段，进一步体会作者的感情。。

　　3、我们跟随作者回到了三十四年前的那个夜晚，与作者一起分享钓到鲈鱼时的快乐。然而，作者和父亲没有得意多久，就遇到了难题，会是什么呢？请同学们课下研读鈥湻庞汊�澆糠帧�

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、回顾导入，激发兴趣。

　　在上节课的学习中，我们了解到，在三十四年前，一个月光如水的夜晚，作者和父亲去钓鱼，作者钓到了一条少见的大鲈鱼，父子二人欣喜异常。可是，父子二人没有得意多久，一道难题却出现在他们面前。那个晚上究竟发生了什么事，使它像一杯陈酿令作者三四十年间回味无穷？这节课咱们继续跟随作者走进那个夜晚。

　　二、朗读感悟，体会感情。

　　自由读课文4鈥�12自然段。了解父子二人面临的难题是什么。

　　分角色读。在分角色朗读中引导学生入情入境，体验面对难题，鈥湼盖租�澓外�溛意�澋奶�度有何不同，从哪些具体的语句中体会到的？

　　父亲：态度坚定，没有商量的余地。

　　（1）鈥満⒆樱�你得把它放回水里去鈥澊幽母鲎种心闾寤岢龈盖滋�度的坚决和不容争辩？父亲说这句话时语气会怎样？你能试着添加一个提示语吗？

　　（2）鈥溎慊够岬龅奖鸬挠愕摹ｂ��

　　你从爸爸的话语中读出了什么？（学生自由说一说）

　　鈥溛意�潱翰焕斫忖�斺�斈压�鈥斺�敯�求鈥斺�斠酪啦簧徕�斺�斁谏�

　　（3）鈥湴职郑♀�澱材匪勾蠼衅鹄础ｂ�溈赡亩�能钓到这么大的鱼呀！鈥澏�子大声抗议。从儿子的话中体会到了什么？

　　鈥溛意�澗醯梦�屈，与父亲大声争辩着。

　　（5）鈥溗�又一次回头看着父亲鈥潯Ｄ阆胂笠幌伦髡呋瓜攵愿盖妆泶锸裁矗�

　　（6）那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消失了。鈥�(尽管是那样的舍不得，我还是把鲈鱼放回了湖里。假如是你，心里当时会是什么滋味？)

　　（7） 再次分角色朗读，表达人物的情感变化。

　　3、阅读13鈥�16自然段。

　　（1）为什么虽然三十四年前鈥溛意�澆焕斫飧盖椎难细褚�求，但三十四年后鈥溛意�澆坏�理解了父亲，而且每当想起这件事就对父亲充满着崇敬之情？

　　（2）再次品味父亲的教诲。（投影出示父亲告诫鈥溛意�澋幕埃�

　　鈥湹赖挛侍馑淙恢皇且桓黾虻サ恼�确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度。鈥�

　　理解道德的鈥溦�确鈥澯脞�湸砦筲�潯�

　　就钓鱼这件事来说，什么是正确，什么是错误？这是个很简单的道理，为什么我做起来觉得很困难？

　　当年我放弃了那条大鲈鱼，却在人生路中收获了宝贵的财富，是什么？

　　齐读父亲告诫鈥溛意�澋恼舛位啊�

　　4、理解鈥湹庇龅降赖碌奈侍馐保�这条大鱼就会出现在他的眼前。鈥澲傅氖鞘裁矗浚ㄒ�导体会）

　　这诱人的鈥溣汊�澔故呛＠锏挠懵穑浚ǘ宰约河欣�却违背道德的事物）

　　在人生的旅途中，鈥溛意�澔够嵊龅侥男┯膂杂阆嗨频挠栈笕说拟�溣汊�澞兀浚ㄒ�导学生结合生活实际理解，如：金钱、名誉、地位等的诱惑）

　　面对这些诱惑，鈥溛意�澋种谱×寺穑渴鞘裁戳α咳盟�战胜了诱惑？战胜了自我？

　　三、作业

　　根据文章内容，写一句格言，作为自己的座右铭。

　　将自己生活中类似的经历和感受写出来，与大家分享，注意环境衬托手法的灵活运用。

　　板书设计：

　　钓鱼的启示

　　月光如水的夜晚

　　钓鱼鈥斺�敺庞汊�斺�斒芤�

　　鈥溛意�潱ň�喜）鈥斺�敚ň谏ィ┾�斺�敚ń景粒┑赖率导�的勇气和力量