师生情(2)
“过度劳累’’是什么意思?文中指谁“过度劳累”?
顺从:依照别人的意思,不违背,不反抗。
打扰:扰乱。本文指影响、干扰。
急匆匆:急急忙忙。
祝愿:表示良好愿望。
肯定:一定。把有关句子找出来读一读。
踮起:抬起脚后跟用脚尖站着。
看图说说准踮起脚尖?干什么?
五、试读课文,要求读得正确、流利。
第二课时
一、检查复习,说说课文讲了一件什么事?
二、学习课文一、二、三自然段。
1.读第二自然段,引导学生讨论:“心意”是什么意思?
“全班同学的心意”是什么?
2.读第三自然段。
(1)急匆匆是什么意思?从哪儿看出她们是“急匆匆’’赶到医院的?
(图上的雨伞、斗笠、三个人还背着书包。)
(2)她们为什么想早点看到王老师呢?画出有关语句,读给大家听。
①什么是和蔼可亲?想象:王老师平时对学生是怎样和蔼可亲的?
②什么是日夜操劳?想象:王老师又是怎样日夜操劳的?
(3)她们商量了哪几点?找出文中的句子读一读。
①为什么首先要告诉老师“班里一切都好”?
②全班同学一个一个地凑鸡蛋,希望什么?
③从她们商量的这三点意思,说明什么?
(同学们很听话,很懂事,很懂得体贴别人。学生对老师的尊敬和爱戴。)
(4)有语气地读本段。
三、学习课文第四自然段。
1.看图,学习三位女同学在护士不让进病房的情况下是如何做的这一段文字,体会师生情。
(1)3位女同学在护士不允许进病房打扰老师的情况下是如何做的?学生带着问题观察图,用简短的话叙述图意‘
(2)学生带着这个问题读书,用笔画出作者是如何描写的‘
(3)引导学生抓住“顺从”、“轻轻放”等重点词联系上文进行理解,体会同学对老师的尊敬与热爱。
(4)指导学生有感情地朗读这段文字。
①自由读,读出自己的感受。
②汇报读,大家评议。
③集体朗读,并想象当时的情景。
2.看图,抓住课文略写部分培养学生的观察能力与想象能力,体会师生情。
(1)出示“三个人顺从地点点头……争着向屋里看。”请学生读后,看图思考要是让你写,你会怎样介绍这幅图?
(每个女同学的具体做法。)