改造我们的学习 教学设计示例（二）(2)

　　这种概括，是为了浓缩每一部分所论述的问题，应该是越简练、越明确、越贴近课文越好，不必另起炉灶搬用名词术语来概括，最好是摘引原文原句或原词，能用一个词决不用一个词组，能用一个词组决不用一个句子。

　　根据这个原则，以下面的概括为好：

　　第一部分，进步和成绩。

　　??第二部分，缺点。

　　??第三部分，两种对立的态度。

　　??第四部分，具体建议。

　　??教师可以允许学生有自己的见解，并让同学们评析。这一部分内容主要是训练学生筛选重要语句、辨析语句、准确把握信息的能力。

　　四、小结

　　五、布置作业

　　本文虽是一篇动员报告，但作者使用的语言通俗、具体、明确，多使用口语、群众习见的俗语来说明问题；有时为了表达的需要，又夹杂着一些成语甚至文言词语，使文章显得生动、活泼。请找出这些语段并摘录出来，反复诵读、细细体会。

　　第二课时

　　一、导语设计：

　　上节课我们用提炼论点、加小标题等方法整体把握了课文的主要内容。这节课我们重点学习——筛选重要语句。

　　二、精读训练

　　第一部分思考题：

　　１．第二段共七句话，句与句之间的关系是？中心句是？

　　２．作者是如何展开论述这一中心句的，用什么材料，请概括。

　　３．文段中有哪些表示材料安排顺序的标志性的词语。

　　４．文中“深刻”与“丰富”两词是否可以互换，为什么？

　　５．概括这一段的大意。

　　第二部分思考题：

　　１．“我们还是有缺点的”缺点指什么？有哪些表现？

　　２．第七自然段的作用是？

　　３．“我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了”坏成怎样？有几种类型？

　　第三部分思考题：

　　１．列表比较主观主义和马克思主义的态度的不同，作者从哪些方面对这两种作风进行了比较？

　　２．试分析“在这种态度下……而是无的放矢”的句群的结构。

　　３．文中引用对联的作用是？

　　（第四部分的学习可从略）

　　三、总结性讨论

　　四、学习本文的语言

　　请学生朗读摘录出的语段，讨论本文的语言特点。例如：

　　①“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。使用了一系列的谬语、成语来说明坏作风的存在，就精减了文字，浓缩了内容。