“石头”本无情 此处却有情——关于一个比喻句的教学案例及反思(4)

　　2．表达的技巧有必要在高年级教学中加以渗透。课堂上学生产生的那个疑问就是对比喻的形似与神似的认识。随着年级的升高，学生在揣摩语言的时候就会发现许多修辞手法、表达技巧。在学生意识到这一点的时候，我觉得教师没有必要回避对这一问题的讲解，应当恰当的在学生认识的基础上加以概括提升。我想这个时候教给学生的方法与技巧不是空的，它是生动有形的，是具体可感的，是妙不可言的，也是弥久不忘的。如果许多年以后，学生提到比喻句，还能想到“无情的石头”是那样有情，那说明比喻的魅力已深入学生之心了。

　　不过教学之后，我想到了一个关于“石头”的比喻，那是《我的战友邱少云》中的“邱少云像千金巨石一样趴在火堆里一动也不动，直到最后一刻也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”如果课堂上我能把这句话拿出来让学生仔细品一品，那学生对比喻的认识一定会更加深刻。