《蜡烛会熄灭吗?》课堂教学实录(5)

　　师：你们小组有没有研究这个问题?

　　生：研究了。

　　师：待会儿可以讲一讲你们的研究结果。多少人脑子里冒出这个问题?(大多数学生举手)哪几个小组把这个问题选为研究的问题?(部分同学举手)

　　有些小组就奇怪了，明明脑子里冒出了这个问题，可他不研究。你们在研究些什么?是不是还有更重要的问题?还有什么问题冒出来了?

　　生：我们小组想的是怎样让蜡烛熄灭得更慢一些。我们发现棋子垫得越高，蜡烛就熄灭得越慢。

　　师：这个组冒出的问题是，蜡烛是怎么熄灭的呢?又想到想个什么办法使它燃烧的时间更长一些?问题就在研究中接二连三地冒出来了，你们可以选择研究什么问题，他们小组选择的是研究第二个问题。

　　我还有个问题要问你们，刚才你们的推测为什么错了呢?

　　生：我们当时想的是，外面的空气会进去支持燃烧。

　　师：那为什么外面支持燃烧的空气不进去呢?

　　生：棋子把外面的空气堵住了。

　　师：没有啊，棋子之间的空隙好像很大，3颗棋子之间像开了三扇大窗一样，空气为什么不流进去呢?

　　生：它们不对流。

　　师：为什么不对流y有没有研究这个问题呢?

　　生：蜡烛燃烧需要空气，蜡烛在杯子里面燃烧用的空气和杯中的空气不成比例，蜡烛用的空气比进去的空气多一些，进去的空气不够，所以蜡烛就会渐渐地熄灭。

　　师：可棋子间有那么宽的缝为什么进去的空气不够，而从细细的吸管进去的空气就够呢?

　　生：因为里面装的并不是二氧化碳，而是热空气。

　　师：燃烧的热空气往哪里走?

　　生：往上走。

　　师：里面的氧气够不够燃烧的？

　　生：不够。

　　师：燃烧产生的不能支持燃烧的气体占据着杯子里的空间，外面的空气不能进去，所以蜡烛就熄灭了。

　　师：(出示钟罩)我这里有一个大钟罩。我点两支蜡烛，(点燃蜡烛)一支蜡烛长，一支蜡烛短，然后我把罩子罩起来，哪一支蜡烛先熄灭?

　　生：长的蜡烛先熄灭。

　　师：有什么根据吗?

　　生：因为热空气会从上往下跑。

　　师：我不明白，热空气从上往下?什么意思?

　　生：上面的热空气积多了就会往下跑。

　　师：你是说，燃烧产生的热空气越来越多，往上升，在上端越积越多，最后集聚到下面来了。同不同意。

　　生：同意。