教学目标：

　　１、认识１１个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

　　３、懂得鈥溩鍪鹿庥泻玫脑竿�不行，还要看是不是对别人有用鈥澋牡牡览怼�

　　重点难点：

　　让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？

　　教学准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）

　　2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。

　　二、学习课文。

　　１、感知课文，了解课文大意。

　　（１） 听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。

　　（２） 自由读课文，反复读带有生字的句子。

　　2、记忆生字新词。

　　（1） 分组当小老师，把自己认识的新字介绍给其他同学。

　　（2） 采取给生字归类的方式帮助记忆字型

　　3、自选板块，自主研读。

　　4、读全文，理清线索。

　　读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。

　　以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？

　　5、提问设疑，小组研读。

　　（１） 风娃娃为什么想到帮人们做事？

　　（２） 风娃娃为什么好心办了坏事？

　　（３） 选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

　　6、分块研读，反馈交流。

　　（１） 研读：鈥溩龊檬骡�澃蹇椤�

　　（选择重点句子读一读，想一想。）

　　风娃娃做了什么？结果怎样？

　　风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）

　　（２） 研读鈥溩龌凳骡�澃蹇椤�

　　（选择重点句子读一读，想一想。）

　　风娃娃做了什么？结果怎样？

　　风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。

　　读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？

　　（３） 请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）

　　三、指导书写

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　　（注意独体字在田字格中的位置）

　　第二课时

　　一、 复习巩固

　　1、 抢读生字卡片。

　　2、 看图说话：出示课文插图，说说风娃娃哪里？在干什么？

　　二、 朗读感悟

　　1、 教师在黑板上用简笔画画出一个高兴的风娃娃和一个伤心的风娃娃。请学生自由说话。

　　2、 结合朗读课文，说说风娃娃为什么高兴，为什么伤心？

　　3、 你是风妈妈，你会对风娃娃说什么？

　　4、 展示读，看谁读的流利，读出感情。

　　三、 生字组词比赛

　　1、 以小组为单位给生字找朋友，写在纸上，比一比哪个组写得多。

　　2、 全班反馈。

　　四、 指导书写

　　1、 教师范写鈥満埂⑸恕⑽�、极鈥潯�

　　2、 学生自由练写。