实践活动课《合理地安排时间》教学实录及设计思想

　　活动背景

　　近年来，大量的社会调查表明：现在大部分小学生的时间观念不强，时间安排不合理。小学阶段是学生学习的黄金时代，又是他们养成良好习惯的关键时期，教会孩子合理、充分地利用时间是教师的一项重要任务。

　　活动目标

　　1.懂得合理安排时间，并能付诸实践。

　　2.体会到数学与生活的密不可分。

　　3.培养合作交流的意识以及动手实践的能力。

　　4.扩大知识面，激发热爱数学的情感。

　　活动过程

　　一、创设情境，提出问题

　　师：（多媒体课件播放音乐“雪绒花”一分钟。）同学们，这音乐好听吗？

　　生：好听！

　　师：刚才播放的音乐，是由号称乐器王子的“萨克斯”用慢三拍节奏演奏的美国电影《音乐之声》插曲“雪绒花”的片段。这不，昨晚黄老师又跟往常一样欣赏了一小时的音乐。（课件出示“1小时”。）接着看，黄老师昨晚又做了什么？（课件出示黄老师在观看地球仪的情景，并出示所用时间“25分钟”。）

　　生：在观看地球仪。

　　师：对啊！五一长假快到了，黄老师在考虑长假去哪几个地方旅游。请同学们继续看屏幕，（课件出示黄老师在擦花瓶的情形以及所用时间“30分钟”。）黄老师又在干什么？

　　生：黄老师在擦花瓶。

　　师：对！黄老师喜欢在工作、学习之余把家里打扫得干干净净。同学们，脑力和体力劳动有机结合才是劳动的最高境界。那么你们猜一猜，完成以上三件事最短需要多少时间？（课件出示“猜一猜，完成以上三件事最短需要多少时间？”）

　　生1：1小时55分。

　　生2：大约2小时。

　　生3：1小时。

　　（老师根据学生的猜测分别板书。）

　　师：哦，问题来了！同学们回答的不一样。现在就这个问题请大家四人一小组合作讨论——黄老师完成以上三件事至少需要多少时间？

　　【这是导入环节。利用多媒体创设的生活情景呈现学习信息，提出生动有趣、具有挑战性的问题让学生猜一猜，激发了学生参与活动的积极性。】

　　二、展开探究，得出结论

　　1.各小组展开了激烈的讨论，教师四周巡视、倾听。

　　2.各小组派代表汇报。

　　代表1：我们组认为需要1小时55分。

　　师（板书后追问）：你们组是怎么想的？

　　代表1：把听音乐、观察地球仪和擦花瓶的时间加起来刚好是1小时55分。

　　（代表2急着想要说。）