【小学数学兴趣教学精选教例】倍的认识

　　教学内容：

　　北京市六年制教材第五册第一单元第6页。

　　教学目的：

　　1.通过实物演示和学生动手操作，使学生初步建立倍的概念，为学习倍数关系的应用题做准备。

　　2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

　　3.对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

　　教学重点和难点：

　　建立倍的概念。

　　教具准备：

　　教师准备蝴蝶图片、圆片、三角形、动物园图；学生准备印泥、刻有红花的橡皮章、纸。

　　教学过程：

　　1.引入新课

　　校园里有一个美丽的大花坛，花坛里五颜六色的花开了，招来了许多蝴蝶。（出示蝴蝶图）

　　有几只白蝴蝶？有几只花蝴蝶？

　　花蝴蝶比白蝴蝶多几只？

　　这句话还可以怎么说？

　　回答得都对。不过，花蝴蝶和白蝴蝶比，除了相差关系外，还有一种新的关系——倍数关系。今天学习倍的认识。（板书：倍）

　　2.建立倍的概念

　　（l）建立概念：

　　①谈话：

　　我把2只白蝴蝶看成一份。（板书1个圈，把2只白蝴蝶圈上）

　　花蝴蝶有几个2只呢？（板书3个圈，每2只花蝴蝶圈一个圈）

　　花蝴蝶的只数和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，板书2只。

　　花蝴蝶有3个2只。（板书3个2只。）

　　当花蝴蝶的只数有3份白蝴蝶那么多时，我们就说花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍。板书的只数是的3倍。

　　②讨论：

　　花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍？

　　你怎样知道花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍？

　　因为花蝴蝶的只数和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，花蝴蝶有3个2只，所以花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍。

　　（2）变式：

　　①又飞来2只花蝴蝶，现在花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍呢？为什么？

　　②又飞来1只白蝴蝶和1只花蝴蝶，现在花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍呢？为什么？

　　（3）小结：

　　要回答花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍，就要先看白蝴蝶有几只，把它看成一份，再看花蝴蝶的只数有几份白蝴蝶那么多，花蝴蝶的只数就是白蝴蝶的几倍。