《比例的意义和基本性质》(2)

　　⑵认识比例中各部分的名称了吗？老师就请你介绍一下

　　在8:5＝120:75，1.5:3＝2.5:5中，内项外项分别是谁？

　　２、比例中的内项和外项还有一个有趣的规律，请大家直接告诉我：8:5＝120:75，这个比例中， 两个外项的积是多少？两个内项的积是多少？结果怎么样？

　　３、从这个比例中，你可以知道什么？

　　４、查一查你写的比例中有没有这个有趣的现象呢？

　　５、今天这些比例中都有这样的规律，大家查出来了吗？我们把它叫做比例的基本性质。

　　６、师：今天这节课，你们学到了什么？

　　四、小游戏

　　(一)１、师：下面我们轻松一下，由你出题考老师，规则这样：

　　请你说出10以内4个不同的自然数，看老师能不能马上告诉你，它们是否能组成比例？(二生报数)

　　师：你们知道我的秘诀在哪儿吗？

　　２、现在轮到我考你：

　　4,3,6,8 5,6,4,7

　　师：你是怎么知道4、3、6、8可以组成比例的？

　　３、请你独立用4、3、6、8写比例，然后小组交流讨论，把最好的方法推荐给大家。

　　４、既然5、9、3、7不能组成比例，你能想个办法找个新数来组成比例吗？

　　⑴反馈

　　你是怎样找到这个新数的？

　　⑵老师也有一种方法，不知道是否行得通？

　　假如我把3改成新数x，这时就可以写个比例 9:7＝5:x 。

　　只要求出x的值，就知道新的数是几了，比例也就写出来了。

　　⑶利用这四个数的数，你还能写个比例吗？

　　9:7＝5:x 9:5＝x:7

　　⑷想办法把x的值写出来，大家都试一试

　　①全体练　　　　　　 ②二生板演　　　　　　③校对:说说第一步根据是什么？

　　9:7=5：x　 9:5＝x:7　　9×x＝7×5　　　9×7＝5×x

　　小结：根据比例的基本性质，我们就可以解比例，什么是解比例？课本63页已经告诉我们。

　　四、练习

　　师：老师讲个数学故事──不久前，马慧慧家的菜地边高高矗立起一个新铁塔，这天午后，阳光明媚，邻居家刚读一年级的小明又拉着马慧慧来到铁塔下，玩着玩着，小明问道：“慧慧姐，这铁塔干嘛用？”“铁塔嘛，架设高压线用的，以后等电线架好了，可不能再来玩了，更不能攀登，高压线可危险了！”“那这个铁塔有多高压呀？”马慧慧想了想，便跑回家拿了一根2米长的竹竿和一根卷尺，在地上量了起来。才一会儿，她就自信地告诉小明：“铁塔有15米高！”