分数应用题的技能技巧训练课(3)
生4:全校人数用整体“1”来表示。题中说男生人数比全校总人数的
与72人相对应的率。
率。这样量率相当可以求出总人数。然后根据条件可以求出男女生各多少人。
师:他用的什么方法?
生6:假设法与舍弃法。
师:大家再看下面一题,谁来读一下?
生1:例2小明家买了一袋大米,三周吃完。第一周吃6斤,第二周
师:解答这道题从哪入手?
生2 :这道题可以用线段图来表示。
师:你来画一画。
其他同学有不用线段图的吗?
再用这个数减1等于与6斤相对应的率。再用6除以这个率,就等于吃完一周后余下的。余下的加上6斤,就是这袋大米斤数。
师:他说得对吗?
生:对。
师:他是抽象地说的,其实也没离开图。大家看黑板上的线段图。
师:他(指生2)画的线段图还缺什么?
生4:图上没画整体“1”,没画问题。
师:(黑板上纠正画图)讲一讲。
师:这个线段图她哪点抓得好?
生5:她找准了以余下的为整体“1”。