面积意义和面积单位(5)

　　（生先进入思考状态，后纷纷举手）

　　生A：平方分米这个面积单位又太小了！

　　生B：要用一个再大一点的面积单位。

　　生C：（脱口而出）米。

　　生D：不对，是平方米。

　　师：是吗？

　　（生自觉进行讨论后同意是平方米）

　　师：你看，大家学得多好呀！我们又创造出了一个更大的面积单位——平方米。那么，什么样的正方形面积是1平方米呢？

　　生：边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米，边长是1分米的正方形面积是1平方分米，那么边长是1米的正方形面积就是1平方米。

　　师：你真会想问题！说得又是那么好。其他同学不妨也来学一学。

　　（生同桌互相说）

　　师：边长是1米的正方形，面积是1平方米。现在请大家闭上眼睛，仔细想一想，1平方米究竟有多大。老师在黑板上画1平方米，等会儿把你想的1平方米大小与老师画的1平方米大小比较一下。

　　（师在黑板右上角的地方画出1平方米正方形）

　　师：好，睁开你聪明的眼睛，找一找，1平方米在哪里？

　　（生纷纷举手）

　　师：谁愿意上来指一指，说一说。

　　生：（指着正方形的两条相邻边）这里。

　　师：（指着两条相邻边）是这里吗？

　　（生有的说是，有的说不是）

　　师：下面我们请说“是”的和说“不是”的各派一名代表上来辩论，看谁说得有道理。

　　生A：（指着一条边）这是1平方米。

　　生B：不是，这是1米。

　　生A：边长是1米的正方形面积就是1平方米。

　　生B：那你指的是边长，1平方米应该是面积，就是这里（用手比划着正方形的面积）。

　　师：现在我们清楚了，1平方米是指边长是1米的正方形的面积大小，不是指边的长短，你们说是吗？

　　生：是。

　　师：好。我们如果沿着教室地面的长测量教室，约有8个1平方米的正方形可放，沿着宽大约有6个可放，（师边说边示意）那么这个教室的面积大约有多少平方米？

　　生：48平方米。

　　师：为什么？

　　生：每排放8个，放了6排，一共放了48个1平方米，就是48平方米。

　　师：说得很好。我们学习了平方厘米、平方分米、平方米这三个面积单位。下面我们就运用这个知识来解决一个简单的实际问题。