面积意义和面积单位(4)

　　师：这位同学不但学到了数学知识，还学到了数学的思考方法，了不起！

　　师：知道了1平方厘米有那么大，（举硬纸片再次示意）现在请大家用平方厘米测量一下桌面的面积，开始。

　　（生先边量边思考，后出现骚动）

　　师：怎么啦？

　　生A：平方厘米这个面积单位太小了。

　　生B：是的，太小了，要换一个大的。

　　师：那怎么办呢？

　　生：我想，有没有大一点的面积单位？

　　师：你们认为呢？

　　生：肯定有的。

　　师：让你们猜对了！确实有比平方厘米大一点的面积单位，那应该是什么呢？

　　生：平方分米。

　　师：为什么？

　　生：因为长度单位里比厘米大一点的是分米，我想面积单位里比平方厘米大一点的应该是平方分米。

　　师：说得太好了！这位同学在学习新知识时能联想到已经学过的知识！是的，比平方厘米大一点的面积单位确实是平方分米。大家在学具里找一个1平方分米大的正方形，再四人小组讨论，为什么选这个正方形？

　　（生四人小组研讨）

　　师：好，谁先来进行交流。

　　生：刚才已经说了，边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。那么，边长是1分米的正方形面积就是1平方分米。

　　……

　　师：大家说得都很好，边长是1分米的正方形面积就是1平方分米。

　　师：现在就请你们用1平方分米的硬纸片来测量桌面的面积，要求同桌合作完成。

　　（多数学生有方法地进行测量）

　　师：谁愿意把结果告诉大家？

　　生A：这个桌面面积有44平方厘米。

　　生B：错了，应该是44平方分米。

　　师：你们说说是谁不小心说错了呢？

　　生：是×××

　　师：为什么？还是请×××自己说吧！

　　生：是44平方分米，因为……

　　师：因为你是用什么来测量的？

　　生：用1平方分米测量的。

　　师：是的，请坐。你们是怎么测量的呢？

　　生：我先横着摆一排能摆10个，排了4排，一共有40个，是40平方分米。

　　师：你们说谁正确呢？

　　生A：我是44平方分米。

　　生B：我是40平方分米。

　　生C：我也是40平方分米。我认为都可以算对，因为测量时不是很准的。

　　师：是的，因为同学们这样的测量还是第一次，测量时有误差，所以都可以算对。当然，老师相信你们经过认真操作训练，测量的结果会越来越准确。对了，你们用平方分米测量—下教室地面的面积怎么样？