小数的读法和写法

　　教学目的

　　1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．

　　2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．

　　3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．

　　教学重点

　　理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．

　　教学难点

　　能熟练、正确地读写小数．

　　教学步骤

　　一、复习引入．

　　1．读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 0．7

　　2．回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……） 整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）

　　3．试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9

　　你是怎样读的？这些小数表示什么？

　　4．导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．

　　二、探究新知．

　　1．教学小数的数位顺序表．

　　①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）

　　②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．

　　③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？

　　（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．）

　　④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？

　　（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；

　　百万分位——百万分之一……）

　　⑤ 出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）

　　2．学习小数的读法．

　　教师出例2：读出下面的小数：

　　6．5　　0．04　　160．073

　　教师提问：你能读出下面这些小数吗？

　　教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可．将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了．（板书）