第三部分内容标准[第一学段（1～3年级）](3)

　　例3 估计一张报纸一个版面的字数。

　　说明 如将报纸的一个版面折成若干等份，通过其中一份的字数来估计整个版面的字数。

　　例4 请你说出与日常生活密切相关的一些数及其作用。

　　说明 如学号、班级号、鞋号、体重、身高等。

　　例5 如果公园的门票每张8元，某校组织97名同学去公园玩，带800元钱够不够？

　　例6 每条小船限乘4人，17人需要租几条船？你认为怎样分配才合适？

　　例7 估计每分脉搏跳动的次数、阅读的字数、跳绳的次数、走路的步数。

　　例8 在下列横线上填上合适的图形或数字，并说明理由：

　　二、空间与图形

　　在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。

　　在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。

　　(一） 具体目标

　　1．图形的认识

　　（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

　　（2）辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。［参见例1］

　　（3）辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。

　　（4）通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

　　（5）会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

　　（6）结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。

　　（7）能对简单几何体和图形进行分类。

　　2．测量

　　（1）结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。

　　（2）在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。［参见例2］

　　（3）能估计一些物体的长度，并进行测量。

　　（4）指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。［参见例3］

　　（5）结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的单位换算。［参见例4］

　　（6）探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。