提高学生学习英语的效率(2)

　　为了使学生心悦诚服,我们可以利用多媒体教学设备在课堂上向学生演示,由于不懂英语给人们学习现代科学知识带来的困难。带领学生走进 Internet,学生将更能体会到英语的重要性。许多名人曾预言:不会英语和不懂电脑的人可能成为下一世纪的文盲。这决不是危言耸听!世界的发展越来越证明了这一点。培养跨世纪人才,培养创新人才,需要了解世界。因此在基础教育阶段,我们教师必须紧跟时代步伐,充分利用现代技术让学生意识到学习英语的紧迫性和重要性,让他们产生学习英语的强烈愿望,从而调动他们学习英语的积极性和主动性。世界着名的英语语言专家L、G、AIexander认为:“主要原因是英语教师在教学过程中只谈英语而不去用英语,英语成了手术台上的病人,各科医生都来会诊,就是不动手给病人治病,使病人站起来自己下地走,造成忽略语言本身的特点:它是一种表演技能。” (摘自L、G、Alexander’slecture on comrmunication)我们的英语教学是把英语当成某种研究有生命的物体来教,来使学生们学习的,我们在思考英语的时候,不能是考虑我们对它了解了多少,能把它表演得多好;能把它说得多好,能理解的多好;因此,我们的英语教学总是把它当成一种知识来传授,来喂别人,这样它将永远是僵死的,它将永远无法转人真实的生活中,而是把英语当成一种技能来练;一种语言来教,这才是当今英语教学的现代观念,那么以传授知识为主,还是以培养学生自己能力为主是传统教学观念与现代教学观念的本质区别,为此,我想:我们的英语教学目的、特点、方式、方法都应相应地改革。

　　二、加强情感沟通

　　情感是人们内心感情和态度的表露。情感在语言学习中起着重要作用。着名的外语教育家 H.H.Stern 曾说过:“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要,甚至更重要。”

　　1、创造和利用积极有利的情感因素,激发学生学习英语的热情。古人说:“人情者,礼仪之田也。”(《礼记》)情感是人际关系的调节器。教师对学生真诚的关爱、理解不仅能增进师生之间的理解,缩短师生心理上的距离,还能产生共鸣──学习英语的愿望和热情。当学生感受到教师的关爱与信任时,必然会产生愉悦的心境,激发对教师的热爱和依赖感,使他们乐于接近教师,当然也就会乐于接受教师的教诲,努力学习教师所传授的知识。对于差生,教师更应用爱去感染他们,使他们能时时感受到老师更应用爱去感染他们,使他们能时时感受到老师对自己的重视,从而唤起他们学习英语的热情,调动其学习英语的积极性和主动性。