劳动：成熟的植物宝宝(2)

　　设计思路：

　　喜爱大自然，喜欢大自然中的一切绿色植物，是每一个幼儿的天性，而新课程指南中明确指出：让幼儿亲近自然，接触社会，充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，使幼儿有认识和探索的兴趣。因此，我园把绿色田园教育作为一个大的课题进行了广泛和深入的研究，一段时间以来，我们班也开展了一系列的活动，有远足踏青，社区劳动，而在我们的西部种植园地里，孩子们更是倾注了很多的劳动和心血。班中的幼儿亲自到园地里播种、浇水、施肥，观察并记录下小苗苗成长过程中一点一滴的变化，对于自己所种植的花生、红薯等，孩子们更是充满着期待和希冀。我从孩子们的欢声笑语、留恋往返中深深地感受到他们对大自然绿色植物和田园劳动的喜爱，对自己劳动的满足和喜悦。

　　现在，花生、芋艿、红薯等植物终于成熟了，为了让幼儿获得更多主动认识和探索的机会，并通过自己的劳动来体验劳动丰收的喜悦和乐趣，我和孩子们一起生成了本次的劳动活动。

　　在本次活动之前，孩子们已经有了种植黄瓜、花生等的感性经验，并体验过收取黄瓜、茄子等地面植物的直接经验。而今天的劳动是对地下的花生、芋艿、红薯等果实宝宝的收获，无论是工具的使用、劳动的经验对幼儿来说都是一种挑战。在整个活动中，我为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的劳动氛围，幼儿是自由结伴的、互相商量的、互相合作的，活动中老师始终以一位材料提供者、活动支持者、倾听者的身份参与劳动活动，让幼儿充分体验劳动的快乐和收获的喜悦。

　　活动中，为了让幼儿的个别经验得到提升，让他们在劳动中获得的经验和感受在同伴间进行分享和交流，我把活动的重点定为鼓励幼儿用语言大胆地交流自己劳动的方法和感受体验。由于是第一次尝试收获地下的果实，因此，幼儿之间互相合作，大胆的使用劳动工具是本次活动的一个难点。

　　活动目标：

　　1、幼儿在看看、挖挖、讲讲的过程中，积累一定的劳动经验，并对自己收获的植物有进一步的认识。

　　2、通过劳动活动，增强同伴之间的合作能力。让幼儿体验劳动的快乐和收获的喜悦。

　　活动重点：幼儿能大胆的用语言来交流自己的劳动方法和感受体验。

　　活动难点：幼儿能互相合作，大胆的使用劳动工具。