怎样才能培养出神童.(2)

　　那么中国这么多超长儿童，为什么成才的却不多呢？告诉大家一个不得不信的事实，就是家长把孩子带坏了，现在家长为了培养自己的孩子，不论孩子愿不愿意，给孩子报一大堆各类兴趣班，又是画画、又是钢琴等，接着还有英语、奥数等，岂不知，这是在拔苗助长。有的孩子在数学方面很有天赋，你却非要给他报画画，有的孩子在画画方面有天赋，家长却给他报音乐，如此种种，不一而足。

　　一般的来说，作为家长，应注意自己的孩子在那些方面稍强一些，但大多数孩子在小时候很难区别他在那些方面稍强，这时的家长就需从很小的时候在培养孩子在某一方面的兴趣，等孩子在这一方面有兴趣后再报不晚，想让他在写作方面有成绩就让他多看书多讲故事，想让他搞音乐就多让他跳舞唱歌，或经常和他探讨音乐方面的事，如想让他长大数学方面有天赋，就平时说话时多带数词，如家长说“给你个苹果”就要“改成给你一个苹果”并让他多锻炼，比如说再给爷爷奶奶每人拿一个苹果，看孩子的反应是拿几个，需要指出的是孩子的精力是有限的，人不可能成为全才，想让孩子每个方面都突出是不可能的，但大多的家长是全面辅导，重点培养，种种手段全部用到，以至于培养出的孩子是门门都行，但门门都不突出，而在我们的现实生活中，只要一方面特别突出就是神童，但一般的家长就偏偏进入了这样的误区。

　　另外，神童大多是男多女少，行为另类，好动淘气，实际上，这并不是一个坏现象。

　　看看其他关于“神童”的消息：上海市6岁的龙龙在爸爸打造神童计划的重压下终于不堪重负，倒在了书桌旁，被医生诊断为大脑中枢语言程序错乱；湖南“天才少年”魏永康肄业回家……急于让神童快速成长，往往起到拔苗助长的作用，最终，本可以成大器的人才，却成为平庸之辈。

　　中国科学院心理研究所研究员施建农说，我们可以发现神童，但我们却创造不了神童。如果面对一个处于常态水平的孩子，非要把他强化培养成神奇人物，这是不可能的，也没有意义。家长们要有一个清醒认识，用平常心看孩子，不要有过高期望。曾经是神童，长大不定能成才；不是神童，长大了也能成为伟人。

　　上海上宝中学 陈若翔

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