人教:《四个太阳》教学设计四(2)
C、 表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。(邀请时该注意什么?抽生演,同桌互演。)
D、 抽生读,另外的学生闭眼感受。(吃到水果了吗?如没吃到,再继续读)
E、 生齐读,让师尝尝水果的香甜。
(3)红红的太阳
A、 想象在寒风刺骨,漫天飞雪的冬天,你有什么感觉?
B、 板书:温暖(学习“温”,说说可以用什么办法记住?)
C、 男女生分角色读,把温暖送给大家。
(4)绿绿的太阳
A、 如果你画春天的太阳,你会画什么颜色呢?
B、 用自己的语言描绘多彩的春天。
C、 师生合作读。(师问生答或生问师答)
三、背诵自己喜欢的段落。
四、看板书总结
五、书写“为、脸、光”
1.“为”的笔顺是“点、撇、横折钩、点”。
2.“脸”的月字旁要瘦一点。
3.“光”注意笔顺。
第三教时
教学目标:
1.巩固生字词。
2.会背诵课文。
一、读卡片。
二、有感情背诵你们所选的段落。如果愿意再背诵其他段落,你就更了不起。
三、听写生字新词。
四、完成作业。
五、拓展延伸
1. 过度:我们送一个绿绿的太阳给夏天,送一个金黄的太阳给秋天,我们把美好的心愿送给每个季节。老师也有一个心愿,送给小朋友一个满面笑容的太阳,(示一张上面画着一个开心的太阳及四十张弯弯的嘴巴的图画)希望小朋友们学的开心,玩的开心,睡的开心,人人都能笑口常开。
2. 小朋友又有什么心愿呢?想画个什么样的太阳,送给谁?(同桌互说)
3. 总结:老师知道大家都有美好的心愿,我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好!
教学目标:
1、认识13个生字,会写“园、为、阳、因、脸、光” 6个字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿,并能联系自己的实际说一说。
教学重点:朗读课文,认字
教学的主要方法:朗读、体会、感悟
《四个太阳》教学设计二
课前准备
1.学生搜集有关四季景象的资料,包括图片、文字材料、实物等。
2.四人小组自制一套生字卡片,根据自己的兴趣爱好可以制作成“太阳”、“动物”、“植物”形状,体现识字的趣味性。
3.教师制作多媒体课件
教学重点
认识这13个生字;感情朗读课文。
教学课时
二课时
教学过程
第 一 课 时
欣赏音乐,育情导学
1.教师引述:同学们,老师请你们欣赏一首歌曲,会唱的跟着一起唱,不会唱的可以打节奏。(师点击课件:播放《种太阳》)刚才大家听的这首歌叫什么名字?
2.交流感受:你们了解太阳吗?请你说说有关太阳的知识。
3.导入课题:歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳,想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢?(师点击课件:四个不同颜色的太阳带着声响依次跃上天空,指名读题)